2 郑成功优秀说课稿

郑成功

一、导入:

今年暑假,长江泛滥成灾,我们的人民子弟兵再一次打响了气壮山河的大江保卫战。在这场惊心动魄的战斗中,涌向了许许多多的抗洪英雄(板书:英雄)

那么,同学们,什么样的人称得上英雄?(英勇的、杰出的、无私忘我的人) 你知道哪些英雄?(战斗英雄、抗洪英雄、航天英雄等)今天我们认识一位民族英雄(板书)。什么是民族英雄?抗击外国、外来民族的战斗英雄,如岳飞、戚继光等。这节课,我们走近郑成功。齐读课题。

二、交流资料

⒈用简洁的语言介绍你所了解的郑成功。

郑成功《复台诗》,简介,齐读。

三、郑成功一生短暂,只活了三十九年,但他留给后人的却是恒久的怀念。让我们走进课本。

⒈检查读音,第一行易写错,第二行易读错。指名读,交流。男生读,女生读。 、题目是文章眼睛,它告诉我们这是(写人)的文章,写人离不开记事。课文写了郑成功的什么事?快速浏览全文,找出概括文章主要内容的一句话。

指名交流,齐读。(板书:收复台湾 、建设台湾 )

4.根据提示理清文章脉络。

那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。(第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过,第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。)

5. 概括主要内容的方法:⑴找中心句⑵六要素法

理解课文结尾的作用。(总结全文画龙点睛)

三、学习课文第1-3小节。

1、自由读课文1-3节,思考:这部分内容与“收复台湾”、“建设台湾”有何联系? (荷兰侵略者横行霸道,郑成功决心要收复宝岛台湾。)

2、出示课文第2节,指名读,思考:读了这两句话,你有何感受?你是从哪些语句中体会到的?(台湾人民生活在“水深火热”之中;强占、残酷地奴役、恨透、强盗)补充荷兰侵略者奴役台湾同胞的资料。

从17世纪开始,随着新航路的开辟,西方殖民者陆续东来,荷兰殖民者趁明朝防备松弛之机,侵占我国台湾。荷兰殖民者对台湾同胞的血腥统治长达38年,他们逼迫台湾人民修筑城堡、交地租、人头税等,对台湾大肆掠夺、剥削,如有反抗就大肆杀戮,台湾百姓生活于水深火热之中,以至于台湾遍地“荆榛”,一片荒凉。

听了这段介绍,你有什么想法?生交流。

残忍(弱肉总被强食,落后就要挨打。强国是我们一代代中国人的使命!) 收复(血债定要血偿!)

6.你体会得很深刻!一切侵略者都是丧心病狂的杀人恶魔!就连当年荷兰侵略者的指挥官宋克,也不得不承认他们在中国犯下的罪恶太过分了!所以台湾人民——

恨透了这伙强盗!

7.什么叫“恨透了”?

8.对!就是非常非常地恨!恨到不能再恨了!那么,你能体会到这种仇恨吗?谁能用自己的朗读把它体会出来?

9.假如你就是当时被荷兰侵略者残酷奴役的台湾同胞,你会对侵略者怎么说?

小结:侵略者罪恶的双手沾满了血污,这让我想起了后来的强盗八国联军、穷凶极恶的日本鬼子。国之耻,定要雪!齐读第二小节。

3、台湾人民处在水深火热之中,年轻的郑成功感同身受,心中如烈焰在燃烧。出示:郑成功慷慨激昂地说……

指名读。理解“慷慨激昂”。(义愤填膺、正义凛然、热血沸腾)从“自古以来”“绝不允许”等关键词语你读懂了什么?(立场坚定、态度坚决)想象郑成功说话的神态,练习有感情地朗读。

4、分角色朗读第1-3小节。质疑:郑成功为什么“明知故问”?(收复宝岛台湾是每一个炎黄子孙的责任。)

小结:台湾自古以来就是中国的领土,岂容他人觊觎、践踏,一起慷慨激昂地读一读。

六、总结:郑成功的血性点燃了士兵们驱除鞑虏、收复河山的烈焰,正义之师必将所向披靡。下节课我们探究收复台湾部分。