习作3ppt专用说课稿内容

苏教2001课标版六年级语文下册习作三教学设计(第一课时)

合肥市琥珀小学汪道玉

教材简析:

苏教2001课标版六年级语文下册第三单元的习作,共分为三部分: 第一部分阐述读书的益处,激发写读后感的兴趣。第二部分是张佳星同学的例文《从〈海伦.凯勒传〉想到的》。例文首先叙述了这本书的主要内容,然后又谈了自己的读完后的感受,最后以海伦.凯勒的一句话作结。全文洋溢着小作者真挚的情感。读完这篇读后感,你会迫不及待地找来原著读一读,让人产生一种读书的欲望,这就是一篇成功的读后感。第三部分是习作要求,选择自己喜欢的书,抓住书中印象最深的内容,写出自己真实的感受和理解。本节课将完成读后感写作方法的教学内容。具体写作另作安排。

学情分析:

六年级下学期的学生,已经有了一定阅读量的积累,一定生活经验的积累,一定写作能力的掌握。他们已经慢慢学会表达自己独立见解的方法,也逐步需要这样的机会。所以写作读后感是有基础支撑的,掌握读后感写法也是很有必要的。如何理清读后感基本格式框架,抓住表达的重点,把感受谈具体是这节课内容的重点。

设计理念:

“珍视个人的独特感受”,“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”,“鼓励自由表达和有创意的表达”,是新课程标准倡导的教学理念。因此本次设计的重点

1、突出读是写的基础。学生在课前要有充分的阅读。

2、引导学生联系生活和思想的实际,大胆写作,抒真情讲真话,自由表达,写出独特的感受和体验。

教学目标:

1、在例文学习的基础上,让学生掌握写读后感的方法。

2、进一步培养学生“读好书”、“好读书”、“读书要做笔记”的习惯。

课时安排:

1课时

课前准备:

1、根据《读书要有选择》一文的指导,选择自己感兴趣的书来读一读。

2、收集古今中外与读书有关的名言警句。

教学过程:

一、谈话导入新课。

1、古人常说,“开卷有益。”哪位同学能用一句名言或是警句来劝大家多读书呢?谢谢刚才几位同学善意的劝告。让我们来看看古今中外的一些名人是怎么说的吧,出示ppt1,请大家一起来读一读。

2、多读书,更要读好书。请大家回忆第11课的内容,说说我们小学生应该选择哪些课外读物呢?指名回答,出示ppt2,一千个读者眼中就有一个哈姆雷特。即使读同一本书,每个人读后的感受、感悟都是不一样的。如果我们能把自己读后的感受写下来,或是用于向别人推荐,或是用来与别人交流分享,那是多么有意义的事啊。

今天,我们就一起来学习习作三——写读后感。

(板书:习作三——写读后感)

二、感悟例文的写作方法

1、请同学们把书翻到56页,张佳星同学读了《海伦·凯勒传》后写了一篇读后感。出示ppt3,请大家大声读一读,用波浪线画出复述部分,直线画出感想部分。请大家一起读复述的部分,我来画。

2、出示ppt4,哪位同学可以上台来画一画第二自然段?有请**同学。你们同意他的画法吗?请男生齐读复述部分;女生齐读感想部分。(请大家从这里开始读:“一个又聋又哑……人物”,这是复述还是感想?)(请大家再读“谁能相信……人物呢?”这是一个什么句子?对,反问句,她要强调什么?所以这句话既是复述内容,同时也说出了自己的感想。)

3、出示ppt5,请**同学上台来画一画第一自然段。你们和她画的一样吗?我们一起来读一读复述部分。

这篇例文只有三个自然段,请大家快速默读,概括自己印象最深的那个自然段。

4、出示ppt6,谁来概括第一自然段?一本厚厚的书,被作者提炼成了短短的几句话。虽然不全面,但我想,这一定是作者印象最深的内容。

5、出示ppt7,我们继续看第二自然段。世界上耳聪目明的人比比皆是,但是能掌握五种语言的人却凤毛麟角。所以小作者发出了一声感叹,(教师在白板上画句子,学生齐读。)这确实是一个奇迹,但是,奇迹是用汗水换来的(教师画句子)。这是作者多么深刻的感悟啊!

6、出示ppt8,哪位来概括?很好。

7、通过概括,同学们有没有发现读后感的基本框架?出示ppt8,书的主要内容、联系生活谈感受、总结文章,这是读后感的三部分内容。

想一想,应该详写什么,略些什么?(点击放大第二点)对。感想是重点。

三、出示习作要求,深入探究写法。

1、课本翻到58页,仔细读读这段话,说说这次习作的要求。出示ppt10.

2、读后感的三部分内容我们已经梳理过了,现在来完成这次习作还有什么困难吗?(学生提问发言。)大家的问题在以往的作文中确实出现过。出示ppt11,我们不妨探讨一下,写读后感时,如何解决好这些问题。

3、出示ppt12,如果说眼睛是心灵的窗户,那么题目就是文章的窗户。这次作文,我们可以选择怎样的题目呢?打开超链接。

4、读后感,先是读,后是感。大家不妨围绕这两个字想想办法。“《****》读后感”或“读《****》有感”都是围绕书的名称来确定的,都可以作为题目。谁还可以在“感”字上多动脑筋呢?你们是学生,偶尔想不答案来不要紧。点击打开ppt,上面是主标题,下面是副标题。副标题我们已经不陌生,主标题实际上就是作者感想的高度概括。这样的题目稍微复杂一些,但是很容易让读者抓住文章的主要内容。点击返回第12张。

5、读后感重点是感,如何把感想部分写得具体详实呢?我们不妨来看看几个片段。点击打开ppt14,齐读。作者由小萝卜头在狱中非人的生存环境,联想到自己幸福舒适的生活,感受真实。

6、点击打开ppt15,快速浏览全文。当我们欣赏整篇文章时,我们就会发现,作者虽然只写到小萝卜头的故事,但是却从不同

的角度抒发感想。教师在白板圈画。所以,点击ppt。

7、打开ppt16,我们可以尝试用这样的方法把感想写具体。

8、文章的结尾也是不少同学头痛的问题。我们先来看看课本上的例文是如何结尾的。打开ppt17。请同学们注意最后一句话,它是书中的原话。引用原话结尾,这是一种结尾的方法。

9、打开ppt8,请大家读一读这段话。这段话表达了什么?对,感想,感悟。总结自己的感悟也是结尾的好方法。

10、打开ppt19,读一读。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。当我们读完一本书的时候,也许还要把想法变成行动。所以,结尾时也可以采用呼吁、倡议的形式。

四、梳理小结。

1、打开ppt,说一千,道一万,要想写好读后感,什么最重要?对,读,读是感的基础。当然,你的独特的感想也是十分珍贵的,希望大家能说实话,表真情。

2、就要下课了,老师送你们几句顺口溜,希望他能帮助你把读后感写得更好!打开ppt21,齐读:

读书感想别说难,

听我给你谈一谈:

主要内容来开篇,

独特感受写具体,

引用原话来结尾,

呼吁倡议也可以。

3、再见!

板书设计:

习作三

写读后感

1、主要内容

2、感想感受

3、总结文章