搭一搭（二）精品学案｜教案在线预览

资料摘要

课题:《搭一搭》教材分析:本节课主要是在上一节课的基础上,进一步巩固对有余数除法意义的认识并学习其竖式的书写格式。教材安排了三个问题:第一个问题情境引出除法的横式,引导学生结合操作活动得到答案;第二个问题结合情境和第一个问的结果利用竖式解决问题,并认识有余数除法的式书写格式;第三问题是一个逆向思考的

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2019-09-13 05:08:29

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学校：怀宁县高河镇永丰小学

搭一搭（二）精品学案

未知

2019-09-13 05:08:29

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关键词：搭一搭（二）精品学案

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课题:《搭一搭》

教材分析:

本节课主要是在上一节课的基础上,进一步巩固对有余数除法意义的认识并学习其竖式的书写格式。教材安排了三个问题:第一个问题情境引出除法的横式,引导学生结合操作活动得到答案;第二个问题结合情境和第一个问的结果利用竖式解决问题,并认识有余数除法的式书写格式;第三问题是一个逆向思考的过程,通过让学生解释算式,进一步促进学生对有余数除法的理解。

学习目标:

1.借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2.通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

学习重难点:

重点:进一步理解“余数小于除数”。

难点:运用有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。学习过程:

一、创设情境

淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏,6根小棒搭一个房子,16根小棒可以搭多少个房子,还剩几根?(课件出示16根小棒,用6根搭一个房子,演示操作过程)

二、探究新知

1、搭一搭,填一填。

(1)让学生用16根小棒搭一搭,并尝试独立填写算式。

16÷2=2(个)......4(根)

(2)结合搭房子的过程,解释算式的意思。

师提问:这里的6、2和4分别表示什么呢?

2、认一认,说一说。

师:用16根小棒搭小房子,搭每个房子用6根小棒,可以搭成2个房子,还剩下4根小棒,我们用算式16÷6=2(个)……4(根)来表示,我们已经知道了怎样列没有余数的除法竖式,你能用竖式表示出来这个有余数的除法算式吗?试一试吧!学生独立完成

(1)全班汇报交流:

①展示不同学生列出的竖式,教师根据学生的列式一步一步进行板书,并提示学生各个部分所表示的含义。

②再次让学生说一说竖式中各部分的含义

师:有16根小棒需要去分,6表示6根小棒搭成一个小房子,2表示搭了2个房子,2个6根小棒是12根,还剩下4根小棒不能搭成小房子了,所以还余4.

(2)师生共同小结:有余数除法的计算方法

3、看一看,说一说。

(1)引导学生观察(课件出示题目)

(2)结合具体情境解释“13÷2=2......3”的意思

(3)想一个可以用“10÷4=2......2”解决的问题,和同伴说一说。

三、巩固练习

完成教材第7面练一练(课件出示)四、全课总结

这节课有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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