①我有一盒彩笔教学教案设计

《我有一盒彩笔》教学设计

台安县逸夫小学李雯滨一、激趣引入

1、猜谜语,读好“彩笔”

师:看到小朋友精神抖擞,你们的老朋友丁丁也来了,(课件出丁丁)打个招呼。

生:丁丁你好!

师:丁丁特别喜欢和二三班的孩子一起学习,一起分享,他首先要和小朋友分享一个有趣的谜语,仔细听好了来猜猜:“一排小娃娃,穿着花褂褂。五颜六色爱画画,交个朋友小画家。”是什么呢?

生:是水彩笔

师:猜对了。

2、写“彩”

(师出示彩笔)

师:小朋友都很喜欢彩笔,老师把它请到黑板上,小手举起来,一起写一写,(师范写)左边一个采,右边的三撇就像水彩笔躺在盒子里,是竖着放的。

生跟着老师书空。

师:热情地打个招呼吧!

生读彩笔,部分同学把“彩“读成了翘舌音。

师:注意“彩”是平舌音(师注拼音)

生再读。

3、读课题,写“盒”

师:丁丁和你们一样也很喜欢彩笔,今天他要自豪地告诉你们——(师板书课题)

生读。

师:有多少彩笔?

生:有一盒彩笔。

(课件出田字格的“盒”)

师:小朋友请观察盒上面是一个?

生:合唱的合。

师:下面是?

生:皿字底,盒子是用来装东西的,所以皿字底与装东西有关。

师:怎样才能给这个字写漂亮?

生:合的一横要压横中线,皿字底的横写得长一点。

师:请孩子们在拼音本上写一个盒,把它记在你的心里。

生认真地写。

师:同桌的小朋友相互欣赏写的“盒”后,再在拼音本上写一个“盒”,要有进步哟!

生再写一个。

师:有了这盒彩笔丁丁画出了好多好多漂亮的画,看呀!课件出示丁丁画的两幅画。它还给画配了一首小诗。

二、初读,整体感知

1、师范读

师:它就藏在语文书40页,请大家翻开书,认真听老师读小诗,特别要注意你不认识的字老师是怎么读的。

生认真倾听。

2、生自读。

师:多么神奇的彩笔呀!画出了那么多漂亮的画面,孩子们自己把这首小诗读读,注意读准字音,读通顺句子,遇到不认识的字就用你喜欢的办法去解决它,遇到难读的句子你就多读几遍。

生自读课文。

3、检查读词卡。

师:和课文交上朋友了吗?

生:已经交上了。

师:那我要考考你们才行,我要请出课文的词语娃娃,打打招呼。(点击文中的词全班齐读:直线紫色透明宝藏结满面包饥荒)

4、齐读课文

师:小朋友读得好,如果老师把这些词语娃娃藏在课文中,你有没有信心也给他读得很准确。

生:有!

师:请小朋友把书立起来,一起把课文读给老师听听

5、相机指导。

师:结满的结读一声,再读句子。

生:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒。

6、整体感知。

师:请小朋友默读课文,看看丁丁画了几幅画呀!

生:丁丁画了两幅画。

师:你说话说得真完整。

师:第一幅画配的小诗歌就在一小节,第二幅画就是第二小节,(投影仪)请小朋友检查自己预习时小节标对没有。

生对照检查。

三、精读品悟

(一)感受美丽的今天

师:咱们一起欣赏第一幅画,请小朋友看大屏幕,美美地读一读第一小节,边读边想丁丁画了哪些线条和图形?请小朋友用横线勾词语,勾完以后坐好。

生读一小节,(多数学生勾完后)请一生在白板上勾。

师:请下面的小朋友仔细看,你和他勾得一样吗?

师:丁丁这幅画里有?

生:小河流过稻田、有中秋明月挂在山尖、有连绵起伏的远山、有电视塔插入云天。

师将课件变色。

师:你喜欢他画的什么呢?选择自己最喜欢的一个句子读一读,一边读一边想那是什么样的一种景象。

(1)画一条蓝色的直线,那是小河流过稻田。

生:我喜欢小河。

师点击白板,出示句子。

师:那条小河什么样呀?

生:那条小河水蓝蓝的,水很清。

师:(音乐衬托)瞧,蓝蓝的小河清澈见底,还可以看见小鱼在水中游来游去,小河顺着金灿灿的稻田哗啦啦地流着,多美呀!用你的朗读表达出来。

一女孩子读得很好。

师:听到你的朗读我仿佛都看到了蓝色的小河,听到了小河哗哗的流水声,好动听。

还有谁也愿意把你的感受读给大家听的请你站起来和他一起读。

一男孩子读。

师:小朋友一起用朗读带老师看看那蓝蓝的小河吧!

全班齐读。

师:你还喜欢丁丁画的什么?

生:我喜欢丁丁画的中秋明月。

(2)画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山尖。

师:中秋明月什么样?

生:中秋明月很圆很园,也很亮。

师:快看,中秋节的晚上,圆圆的明月挂在山尖上,皎洁的月光多美

呀!她那清澈的目光正注视着你们一张张可爱的笑脸,你能把这句话美美地读给她听吗?同桌的孩子先练习,一个孩子读,一个孩子想象画面,如果没想出画面,就再请同桌读美点。

生练读。

师:认为自己练得非常认真的站起来读一读。

很多小朋友都站起来美美地朗读。

师:你还喜欢丁丁画的什么?

生:我还喜欢丁丁画的远山。

(3)画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山

师:什么样的远山?

生:连绵起伏的远山。

师:连绵起伏的远山什么样,你能做动作告诉我吗?

生做动作。

师:抬眼望去,远处的山高高低低,一座连着一座,很多很多,这就叫——连绵起伏。师出示词卡:连绵起伏

生读:连绵起伏连绵起伏

师:在霞光的映射下,远山像蒙上了一层薄薄的紫纱,多么富有诗情画意!请大家用你的朗读表现出来。

分男女读。

(4)画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天

引导:是什么样的电视塔,从哪读出来。

相机指导朗读。(将画与语言文字相结合)

3、给画取名字

师:彩笔真神奇,能画这么漂亮的画,我还想去看看,你可以看着画面试着背一背,如果还不会背看着书读也许,注意画那么美你的声音也要很美。生背,太漂亮了,但这幅画还没有名字,咱们给取个名字吧,请默读一小节,它的名字就藏在里面。

生:是美丽的今天

师写美丽的今天

(三)感受明天的理想

师:丁丁还画了一幅画是什么呢?名字也在二小节诗歌里。

生:明天的理想。

师板:明天的理想。

师:齐读二小节,边读边想,明天的理想这幅画画了什么?请孩子们用波浪线勾一勾。

学生大屏幕对照。

师:引读,丁丁为什么画这些呢?我们一起来看看

师:我画透明的海洋

生:为了看清海底的宝藏。

师:看呀!叶老师在网上找了一些海底的图片,海底有矿石、有漂亮的珊瑚、有各种鱼儿,还有好多叫不出名字的宝贝,多么奇妙,这些海底的宝贝都称为海底的宝藏。

生读:宝藏宝藏(读得不太好)

师:宝藏多奇妙,再读。

师:这些宝藏多让丁丁向往呀!难怪丁丁要画——

生:透明的海洋,为了看清海底的宝藏。

师:丁丁还有理想,我画绿色的太阳——

生:为了让夏天凉爽。

师:我画结满面包的大树——

生:为了永远消灭饥荒。

师:孩子们,我们的生活是多么幸福,能吃饱穿暖,可是在一些国家由于战争、灾害,他们那里土地荒芜,种不出庄稼,许许多多的孩子都还在挨饿,瞧瞧,这些孩子多可怜呀!(课件出示图片)善良的丁丁有着一个美好的愿望,那就是——

生:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒。

师:齐读此小结。我们再一起去欣赏丁丁美好的理想。

生齐读。

四、小结

师:丁丁用彩笔画了美丽的今天,还描绘了明天的理想,难怪他要自豪地说:

生:我有一盒彩笔

五、拓展。

师:如果把彩笔交给你,你想用彩笔画什么?小组交流汇报。

生:画一个红色的圆,那是太阳落在山尖。

生:画一条蓝色的波浪线,那是大海流过岸边。

生:画几条彩色的横线,那是彩虹挂在云间。生:画一个长长的梯形,那是小船游在小河中间。