认、读几时几分教学设计一等奖

冀教版二年级数学下册

——《认识几时、几分》教学设计广西来宾市武宣县二塘镇大琳小学赵策

教学目标:

1、结合熟悉的事情,经历看图说话、观察钟面拨动表针等认识时和分的过程。

2、知道时针走一大格的时间是1时,分针走一小格的时间是1分,1时=60分。

3、结合具体事例,体验1分有多长,培养珍惜时间的良好习惯。

教学重点:

了解钟面上1时、1分的时间规定,体会1时、1分的长短,理解时与分的关系。

教学难点:体验1分有多长。

教学准备:

教师和学生各准备一个钟面模型。

教学过程:

一、新课导入

小朋友,谁能告诉老师,你每天早上是什么时间起床的?你是怎么知道的?我们要是学习了看钟表的方法,就能准确地掌握时间,科学地安排时间,做时间的主人。今天,我们就来继续学习学习时间单位:时、分。(板书课题)

二、探究新知

(一)、复习整时、半时、大约几时

1、出示教材情境图,学生观察。

师:在每一幅图里亮亮什么时间在干什么?

生1:早晨六点半,亮亮在穿衣服。

生2:六时刚过(六时5分),亮亮在看电视。

生3:晚上9时,亮亮在睡觉。

生4:12时10分,亮亮在吃午饭。

生5:大约5时,亮亮在打羽毛球。

生6:6时整,亮亮在上课。

2、解决兔博士的问题。

师:你能把上面六件事情按照发生的时间排序吗?

全班交流排序结果,给这几幅图编序号。

(二)认识钟面

1.认识钟面。

(1)出示钟面模型。引导观察钟面。

师:小组边观察,边议论,你发现了什么?

生:大格、小格、长针(分针)、短针(时针)、很细的针(秒针)。(2)观察填空。

钟面上一共有( )个大格。

每个大格分成( )个小格。

钟面上一共有( )个小格。

(3)课件出示教材中的文字:时针走一大格的时间是1小时,分针

走1小格的时间是1分。

(4)看看书上的蜗牛图钟面,猜猜,上面的时间是几时几分?给学生体会看分针的方法。

2.认识时、分的关系

(1)钟面演示,指名读钟面上的时间,并说说这时时针和分针分别是指着多少?

(2)教师讲解:钟面上现在是3时,让时针从3走到4,经过的时间就是1小时。请打大家观察思考,当时针走多少的时候,时间就过了1小时?

(3)课件动态演示时针走一大格分针走一圈时的过程,验证学生的结论。时针转过一大格是1小时,而分针转过一小格是1分钟。因为一圈里面包含了60小格所以当分针走一圈是经过的时间是60分4)通过刚才的演示课件,你知道了什么?学生自由发言教师边出示课件边总结:

时针转一大格就是一小时,分针转过一小格是1分钟。

时针走1小时,分针正好走一圈,是60分钟,即1小时=60分。

3.感受1分钟,进行爱惜时间的教育

(1)分小组活动,感受1分钟的长短

1分钟脉搏跳次左右;1分钟大约跳绳下;小朋友1分钟大约写几个字,1分钟可以背诵几古诗。

(2)谈话:刚才的一分钟已经过去了,还能再找回来吗?时间是多么的宝贵呀!提问:你想说些什么?

那么1小时能干些什么呢?回家后问问爸爸妈妈,他们1小时都能干些什么?

三、巩固新知

学生互动拨钟表,教师出题,学生拨小钟表

可以引导这些题目:5分钟怎么拨?10分钟,23分钟,3小时,6小时等时间。

四、课堂练习(82页)

1、“做一做”第1题,教师计时,全班同学一起做。

2、“做一做”第2题,教师计时1分钟,看每个学生做了几道题。五、课堂小结

提问:今天我们学习了这么多知识,你有什么收获?

六、布置作业

同步练习