14 秦兵马俑第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

14、秦兵马俑教材分析:《秦兵马俑》是一篇文质兼美的状物性散文,文中既有说明、描绘,又有丰富的想象,生动地再现了秦兵马俑国模宏大,类型众多,个性鲜明的特点,充分显现了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱和无限自豪之情。学情分析:这篇课文的目的是让学生了解兵马俑,感受其规模宏大

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-28 08:35:00

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学校：六安市裕安区石婆店镇凤凰山小学

14 秦兵马俑第二课时教学实录

未知

2018-04-28 08:35:00

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关键词：14 秦兵马俑第二课时教学实录

正文

14、秦兵马俑

教材分析:

《秦兵马俑》是一篇文质兼美的状物性散文,文中既有说明、描绘,又有丰富的想象,生动地再现了秦兵马俑国模宏大,类型众多,个性鲜明的特点,充分显现了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱和无限自豪之情。

学情分析:

这篇课文的目的是让学生了解兵马俑,感受其规模宏大、神态各异的鲜明特征,激发学生对祖国悠久历史文化的民族自豪感和感受古代人民的无穷智慧、非凡的创造力。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会课文的思想内涵;

2、凭借课文的语言材料和网络中的拓展阅读材料,感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧,激发学生的民族自豪感。

教学重难点:

重点:联系课文领会“兵马俑的规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话的作用。

难点:感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学准备:制作多媒体课件、搜集相关资料

第二课时

教学过程:

一、复习提示

1、读生字新词,师板书课题;

2、读第一自然段,找出概括描写秦兵马俑的词(板书“举世无双”)

二、学习第二自然段

1、精读第二自然段,思考:这段话是围绕哪句话写的?(第二自然段第一句话,板书“规模宏大”)

2、从哪些地方体现了兵马俑的“规模宏大?”(总面积达19120平方米……共有6000个左右)

3、感悟“总面积达19120平方米……共有6000个左右”运用了哪些说明方法?

三、学习第三段(第4~10自然段)

1、指名读课文4~9自然段,找一找你发现了多少种兵马俑?它们各有什么特点?用课文中的词概括。(板书:类型众多、个性鲜明)

秦兵马俑

2、学习第10自然段,作者为我们描写了几种神态的兵马俑?找出相关句子(有的……好像……;有的…….好像……;………..)

3、感受神态不同的兵马俑,师找出相关图片,让生仿照例句写句子;

4、看到如此之多的兵马俑,可以用哪些词来形容呢?(举世无双、活灵活现、栩栩如生、形象逼真、绝无仅有、惟妙惟肖……)师小结:看到这规模宏大,类型众多,个性鲜明的兵马俑,我们仿佛感受到了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势;感受到我国古代劳动人民的智慧和创造力。

四、学习第四段(第11自然段)

齐读课文,再次感受秦兵马俑的宏伟气势和中华民族的强大力量、英雄气概。(板书:绝无仅有)

五、感知第三自然段在课文中的作用

集体朗读第三自然段,回答问题;(过渡段、中心段,承上启下作用)

六、总结

1、全文采用“总分总”的方式来描写,结构完整;

2、启发学生用诗句赞美秦兵马俑。

板书设计:14、秦兵马俑

总:举世无双

规模宏大分类型众多个性鲜明总:绝无仅有

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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