7.认识时间（通用）公开课教案

认识时间

教学内容

教材第90、91页的例1、例2

教学目标

1、是学生会读写几时几分

2、知道钟面的知识

3、知道1小时=60分钟

教学重点

能5分5分的读取时间,能读出几时几分

教学难点

初步建立1小时、1分钟的时间观念

教学准备

课件、教学用钟面模型

教学过程

一、复习导入

1、画钟面

师:小朋友们,你们喜欢画画吗?

生:喜欢。

师:请你在数学本上画一个我们一年级学过的钟面,好吗?

(2分钟之后反馈)

师:你们都画了些什么?

生:时针、分针、12个大格(刻度线)、1-12这12个数……

师:申老师还看到有些小朋友在大格中间还画了一些小格,其实这些小格中间藏了我们今天要学习的数学知识,这节课就让我们一起来继续认识时间。

(板书:认识时间)

二、认识5小格、1分钟、5分钟

师:首先我们来找一找12到1这个大格中间有几个小格?

生:5小格。

师:再来数一数2到3中间?

生:5小格。

师:9到10呢?

生:还是5小格。

师:那你们猜猜几到几中间也是5小格?

生:1-2、2-3、3-4……

师:那我们发现只要两个相邻之间的数中间就有几小格?

生:5小格。

师:其中像这样分针走1小格就是1分钟。(课件演示1分钟),再走1小格,是几分钟?生:2分钟。

师:接着走呢?

生:3分钟。

师:再走1格?

生:4分钟。

师:最后走到1这里是几分钟?

生:5分钟。

师:也就是分针一共走了几小格?

生:5小格。

师:几大格?

生:1大格。

师:所以,分针走1个大格是几分钟?

生:5分钟。

师:再走1大格,是几分钟呢?

生:10分钟。

师:3呢?4呢?5、6、7、8、9、10、11、12呢?

生:15分(我们也把它说成一刻)20、25、30(30分也可以说是半小时)、35、40、45、50、55、60(板书:60分钟)

师:也就说钟面上一共有多少个小格?

生:60个。

师:这时候分针走了几大圈?

生:1大圈。

(板书:分针走了一大圈)

师:小朋友们,从5到60中间这么多红色的数,你们有什么好办法记住它们吗?

生:5个5个的数、记住3是15分、6是30分、9是45分、12是60分这几个点就可以、记住利用5的乘法口诀。

师:其实你们的方法都很好,请你选一种来记一记这些红色的数。

老师来问,你们来答!分针指到1?

生:等于5分钟。

师:分针指到3?

生:等于15分。

师:分针指到6?

生:等于30分。

师:分针指到9?

生:等于45分。

师:分针指到12?

生:等于60分。

三、认识1时=60分

师:你们记得真清楚!我们接着来看,当分针走了一大圈,想想时针会干什么?

生:走一圈、走一大格。

师:到底会怎么样,请看老师手里的这个表,现在是申老师拨的是几时?

生:12时。

师:我让分钟这样的走一大圈,你发现了什么?

生:时针走了1大格、秒针没有动。

师:你观察的真仔细!也就是多少时间?

生:1小时。

师:这说明1小时和它有什么关系?

生:相等。(请你把他们的关系齐读一遍。)

师:反过来,60分钟等于多少小时?

生:1小时。

师:要是分针再走一大圈,时针又会怎么样?

生:时针再走1大格。

四、认识几时几分

师:当它走到这里,你们认识是几时几分吗?

生:8时5分、8时过5分。

师:这个时候时针在哪里?

生:指着8、在8和9的中间。

师:时针走过8,表示8时多,分针指着1,表示5分钟,合起来就是8时5分。你们还记得有几种记录时间的方法吗?

生:2种。

师:一种是把”时和分”这两个字用汉字来表示,写成8时5分,另外一个是把这两个字不写,中间用两点隔开,注意这两点是写在8和5正中间,其中分针要占两位数,当它不满10的时候,就要在5的前面加个0用来占位。

(板书:8时5分8:05)

师:25分钟过去了,你们看看它现在又是几时几分?

生:8时30分、8时半。

师:请你用两种方法把它记录下来。(教师巡视,并及时点评)

师:是老师这样的两种记录请坐直。

(板书:8时30分或8时半8:30)

师:一节课上完了,这时钟表又到了这个位置,请你读一读是几时几分了?

生:8时45分。

(同样请你把它记录下来)

师:同学们们玩了10分钟之后,又该上课了,上课的时间是多少呢?

生:8时55分、9时55分。

师:对于是55分,你们有没有意见?

生:没有。

师:有意见的就是到底是8时还是9时?各自请一个人来说说理由。

师:我们来看,时针指到9了吗?

生:没有。

师:那有没有9时?

生:没有。

师:所以是几时55分?

生:8时55分。

师:那离9时还怎么样?

生:差一点点,差5分钟。

师:所以它也叫9时差5分。那什么情况下是9时55分?

生:时针离10差一点点,分针指着11。

师:所以我们在看时间的时候,一般的先看时针,时针走过数字几就是几小时,再看分针,分针走了几小格就是几分钟。

五、巩固练习

师:我们现在对认识时间还有困难吗?

生:没有。

师:那下面我们来做几个练习,看谁学的最棒!

(连一连)

师:小朋友们今天表现都很棒,学会了看时间,可是不专心的皮皮在写日记的时候遇到麻烦了,请你来帮帮她。

师:最后一题,请你填一填。

六、总结

师:同学们,今天我们认识了什么呀?认识了几时几分这样的时间

在认识这样的时间时,我们先看时针,它走过几就是几时多,再看分针,分针走了几小格就是几分。