14 秦兵马俑名师教学设计1

《秦兵马俑》第二课时教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

3、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重点、难点:

联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用,凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、回首秦俑,激情导入:

1、上节课我们已踏上了古都西安,对秦兵马俑有了初步认识,谁来说说兵马俑给你留下什么印象?(学生交流)

2、大家想亲眼目睹秦兵马俑的风采吗?(出示课件:秦兵马俑图片)谈谈你看后的感受。那么,这节课我们继续学习第十四课,请同学们带着自己的感受齐读课题——秦兵马俑。二、整体感知

1、课文中有一句话概括了兵马俑的特点,谁知道?

出示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。(齐读)

2、这就是我们这节课学习的重点。(教师板书:规模宏大、类型众多、个性鲜明)

三、细读感悟

(一)“规模宏大”——

1、秦兵马俑是怎样的规模宏大呢?请同学们默读第2自然段,划出文中能让你具体感受到了秦兵马俑的“规模宏大”的句子?

2、引导学生读后交流。

(1)面积之大、数量之多、阵容巨大、气势恢弘

(2)①数据中体会规模宏大。你可以勾画出有关数据读一读,体会它面积之大、数量之多。

②单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏大。

③兵马俑的阵容巨大和气势恢弘,体会到规模宏大。

3、指导学生朗读体会秦兵马俑的规模宏大。

(二)“类型众多、个性鲜明”——

1、师:领略了秦兵马俑规模是如此的宏大,现在让我们走近每一个兵马俑感受它们的类型

众多,个性鲜明。

2、请同学们快速浏览课文4——9自然段,读一读,划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词。议一议,你喜欢哪一类兵马俑,为什么?演一演,根据书上的描写摆一个造型,其他同学猜猜演的是什么俑。

(1)学生自主选择,读书体会。

(2)和你的同桌交流你的体会并演一演。

(3)全班交流:师相机示图。

将军佣——威风凛凛、沉着镇定

武士佣——英勇无畏、整装待发

骑兵佣——能骑善战、勇猛无比

车兵佣——分工明确、各司其职

弓奴手——张弓搭箭、神情专注

马佣——跃跃欲试、形态逼真

3、能用朗读把你的喜欢、体会表现出来吗?(学生展示读)

4、读第10自然段,看看你发现了些什么?

①每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。这句话是第10自然段的中心句。

②第二句话是个排比句,每个分句都用了“有的……好像……”先写出了兵马俑的神态,再写作者自己的想像。这句末为什么要用省略号,说明什么?(还有其他神态没有一一列举出来)

③师:八千多个兵马俑,没有哪两个是完全一样的,请充分发挥你的想像,接着用“有的……好像……”的句式,再写出几种兵马俑的神态吧。(小练笔)

有的高举旗帜,高声呐喊,好像势如破竹,胜券在握。

生写句子,说句子。

④师:它们不仅神态各异,走近它们的身旁,似乎能感受到轻微的呼吸声。这还说明什么?也难怪许多人参观兵马俑后会发出由衷的赞叹。

出示课件:①新加坡总理李光耀赞美:“世界的奇迹、民族的骄傲。

②法国总统希拉克说:“秦俑的发现,可以说是世界第八奇迹”。

③美国总统里根赞扬:“兵马俑制造工艺真好”。

④国女王伊丽莎白二世更喜爱秦俑的服饰。

⑤印度总理拉吉夫·甘地说:“我完全被感动了”。

⑥泰国公主诗琳通认为:秦陵兵马俑的“学问很深”。

让我们一起来读读吧。

四、升华感情,自豪赞美兵马俑。

总结:这样美妙绝伦,无与能比的兵马俑是谁制造的,是古代的中国人民。作为一个中

国人,你为此而自豪吗,让我们一起用自豪的语气来赞美一下兵马俑吧。齐读第9自然段。五、抒发情感,提升认识。

1、同学们,正是因为秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明,自1979年10月1日,秦始皇兵马俑博物馆正式开馆对外展出,它像一块巨大的磁石,吸引无数中外宾客纷至沓来,一睹威武壮观的秦佣风采。并在参观后纷纷题词留言:(出示)

江泽民爷爷:充分利用地下出土文物这份珍贵的文化遗产,大力弘扬中化民族缔造文明自强不息的爱国精神。

法国前总理希拉克:世界上有七大奇迹,秦俑的发现,可以说是八大奇迹了。不看金字塔不算真正到过埃及,不看秦俑不算真正到过中国。

世界的奇迹,民族的骄傲。——李光耀

这一激动人心印象深刻的秦俑,是具有创造性的人民和伟大未来的证明。——基辛格

古都有先人留艺术瑰宝,华夏待来者绘锦绣宏图。——萧克

2、同学们,相信此时此刻,大家内心也涌动着许多想说的话,请你也试着题词留言。

3、学生交流。

六、课外作业:

1、自主积累喜欢的词句,有感情读一读,再抄一抄。

2、课外收集有关“秦兵马俑”的相关资料。

板书设计:

规模宏大

秦兵马俑类型众多

个性鲜明