习作5教学实录及点评

三公开课教案

《介绍家乡的一种产品》教学设计

北留完小靳丽萍

设计理念:

本次习作着重体现《语文课程标准》中的理念:“重在培养学生写作的兴趣。”“养成留心观察的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。”首先通过谈话导入,激发学生对写作的兴趣,每个孩子都兴致高昂争当小解说员,其次通过指导学习例文,学***同学是如何根据老师的要求写好《银杏》这篇习作的,接着总结了解事物、获取作文素材的方法。这样的习作训练,即贴近学生的生活,给学生以较为宽泛的内容选择,又切实教给学生观察的角度,获取写作材料的方法,在积累丰富材料的和真实的见闻之后,再让学生动笔写作,有利于学生良好的写作习惯的养成,体现范文的动态作用。

教学目标:

1.指导学生读懂例文《银杏》,了解其主要内容和写作思路,初步感知作者抓住哪些方面来写银杏的,让学生懂得要全面了解某一事物,光靠看还不行,还要学会问、学会查找资料。

2.借助习作要点的提示,学习例文的方法,介绍家乡的一种特产,先写它的外部特征,在写它的价值或用途等,按一定的顺序整理成文,题目自定。教学重难点:

1.学习例文获取作文材料的方法。

2.训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料有序整理成文。教学准备:

1.学生收集家乡特产的相关资料,并了解其在生活中的价值作用。

2.教师准备相关课件,了解更多相关特产信息。

教学过程:

一、谈话导入,有“趣”写。

1.同学们,告诉大家一个好消息,我们镇政府准备要举行一次“家乡产品推介会”,现在要在我们学校招聘出一批小解说员,你们愿意参加这样的活动吗?

2.要参加这样的招聘活动,可不是件简单的事,必须要做好充分地准备我们先来了解一下,这次推介会推介的内容是什么?请大家读读这次习作的最后第二自然段。

3.对了,这次推介会的推介内容是介绍家乡的一种产品,可以使农副产品,如水果、水产品等,也可以是工业产品,包括食品和工艺品等。

二、产品丰富,有“物”写

过渡:那么,我们的家乡有哪些值得向外地朋友推介的产品呢?

1.生自主交流

2.师总结:大家交流的内容可真丰富,这些都是我们家乡的骄傲。

三、例文学习,有“法”写

1.过渡:推介的产品我们已经选择好了,那么我们怎么来介绍呢?沈萍萍同学写了一篇家乡银杏的文章,写的很好,下面我们就像他来学习,看看她是怎么写的。

2.这篇例文前后有两个部分,下面请同学们自由的读一读,思考这篇文章先写了什么,后写了什么?用-“-------“表示出来。(做到不动笔墨

不读书。)

3.读完后自主交流。

4.师生总结:这篇例文先写了银杏树的枝、干、叶、花、果的特点(外部特征),再写了银杏的价值以及人们为什么称它为“活化石”。

5.首先我们来学***同学如何描写银杏树的外部特征,她写的好不好?说说为什么?请同学们再读第一自然段。

6.指名说,教师相机引导总结。

(1)运用修辞手法,使介绍的产品生动形象。

(2)按照一定的顺序来写,使介绍的时候条理清楚。

7.学生练说,相互点评。

四、方法指导,有“序”写

1.刚刚同学们非常具体形象的介绍了家乡产品的外部特征,这些

内容都是同学们在日常生活中认真仔细观察出来的,但是介绍一个产品不仅要介绍它的外部特征,还需要介绍它的什么?

2.指名说

3.教师总结:还需要介绍它的作用,价值,使用方法,注意事项等等。那这些我们如何才能知晓呢?

4.迅速浏览例文,沈平平同学又是如何了解银杏的价值?人们为什么称它为“活化石”呢?

5.沈平平同学就是运用了这些方法,查阅工具书,问老师,搞清楚问题的,同学们想想平时你们如何收集资料的,你们的方法可真是多种多样?

6.温馨提示:搜集资料时,不要搜集一点就心满意足,停滞不前了,而

要尽量多搜集一些,资料详实丰富,写作起来才会得心应手。

7.同学们学到这,谁来总结准确生动具体的介绍某一样产品必须怎么做?

8.教师相机总结:

(1)先仔细观察,介绍产品的外部特点。

(2)请教老师,查阅资料,介绍其作用价值。

(3)语言要生动,按一定顺序来写。

(4)介绍产品时,不要面面俱到,要注意详略得当,侧重介绍一两个方面就可以了。

9.学生欣赏范文

10.同学们说的很精彩,不过要想成为一名优秀的解说员,还需要做很多的准备,为了使这次招聘更加顺利,老师建议大家把刚才说的写出来,写的时候要把句子写通顺,还要给文章起个响当当的名字,这样才能更加吸引人。

五、明确要求,有“意”写。

1.明确要求,完成习作。

2.教师巡视,个别指导。

3.展示作品,点评修改。

六、板书设计

介绍家乡的一种产品

生动形象外部特征

顺序清晰

询问、查阅价值用途使用方法实用方法注意的问题