7 聂将军与日本小姑娘名师教学设计1

《聂将军与日本小姑娘》教学设计(第二课时)裕安区青山乡石堰学校孙小花

教材分析:《聂将军与日本小姑娘》是苏教版第十二册的一篇课文。课文描写的是发生在抗日战争时期的一个真实的故事。文章以浅进朴实而又包含事情的语言,叙述了聂容臻将军关心照料两个日本小姑娘,并想方设法将他们送往日军驻地的感人事迹。形象地展现了聂容臻将军的慈善心肠和宽广的胸襟,深刻地表现了中日两国人民珍视友好往来的美好情怀。

课文按照:“救出---照料---送归---谢恩”的顺序组织材料,清楚地展示了故事的前因后果及其完整的过程.其中照料和送归是重点。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

教学重点、难点:

重点:通过对语言文字的品读,理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”。

难点:能借助具体语言材料,感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,理解聂将军被日本人民称为“中日人民友谊的使者”的原因。

教学方法:自主学习法、感情朗读法。

教学过程:

一、复习巩固:师友互相检查

1.你会读会写了吗?

聂荣臻无辜菩萨和蔼惊恐残忍至仁至义有始有终和善可亲这篇课文记叙了___________时的一个真实的故事。课文真实生动地记叙了__________关心照料在战火中受伤的___________并设法将她们送回__________的经过,反映了聂将军___________和中日人民深厚的友谊。

师生共同明确文章主要内容,既复习了上节课的内容,又为本节课的教学奠定基础。

预设:

课文记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女,并设法将他们送往日军司令部的经过,反映了聂将军慈善心肠、宽广胸怀和中日人民的深厚友谊。

二、朗读感悟,小组合作

完成自学一:

1.聂将军是怎样关心照料两个日本孤女的?从中你体会到了什么?

2.聂将军为什么决定把两个日本孤女送回日本指挥部?从这件事可以看出聂将军具有怎

样的品质?,

要求:①自读课文,用“——”画出最能体现聂将军品质的语句,并在旁边写下自己的

感受。②组内交流按序号轮流有感情的朗读所画的语句,并交流自己读了这些语句的感受。

③推荐代表在班级交流,其他组员补充发言。

预设:

第2自然段

“立即”“送”表现了聂对这件事的重视和关心。

先理解“杀害”,再理解“残忍”,从“残忍地杀害”你想到了什么?

(九一八、卢沟桥、南京大屠杀、731部队的罪行、电视上看到的画面等。)师补充:据不完全统计,抗战中,中国军民至少有3500万人失去了生命,其中有将近3300万人是被敌人屠杀或残害致死,而非牺牲在战场上!

理解“受害者”:谁都是战争的受害者?那我们的敌人是谁?——挑起战争的人:日本法

西斯!(理解战争是部分不热爱和平的人造成的,中日人民都是无辜的受害者,人民要争取

和平。)

第3自然段。

关心照料:看伤口、找奶——细心周到问名字、吃梨、喂饭——消除恐惧心灵安慰无微不至

侧面描写:从小姑娘的神情、动作也可看出聂将军的慈善。

小结:叱咤风云的将军却有着温情善良的一面,有着母亲般的情怀!在两个年幼无知日

本小姑娘面前,他更像是一位慈祥的父亲。也难怪日本人民称他为——“活菩萨”。2.有人认为中日是敌对的交战国,聂将军关心日本小姑娘,是敌我不分,你认同吗?你

可以从文中找出语句说反驳他吗?

指导读:我们不是法西斯,所以,面对不能理解的战士们,深明大义的聂荣臻语重心长

地对战士们说——学生带着自己的感受读。

第5自然段

屏出示信的内容:中国人民决不以日本土兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之

精神,至仁至义,有始有终,必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……从这

封信中,你读出了什么样的人?什么样的军队?什么样的精神?什么样的道理?人:聂荣臻国际主义精神至仁至义的品质政治家军事家的远见卓识义正言辞不卑不亢。

军队:至仁至义不畏强敌仁义之师正义之师。

精神:国际主义保家卫国艰苦奋斗。

道理:我们的抗战不是为了杀人,而是为了民族的独立和尊严、为了人类的和平。对待

敌人,我们要——对待无辜的人民,哪怕是俘虏,我们要——

片言只语,就让我们读出了这么多内容,这就是一个革命家、军事家、政治家、新中国

元帅的风采!让我们再来有感情地读读这两句话。

三、组内研讨,合作探究

完成自学二:

日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”?

学生小组合作,交流。

预设:

1.聂将军救出两个日本孤女。而此时,日本正在侵略中国。

2.聂将军无微不至地关心和照料两个日本孤女,有慈善心肠和宽厚襟怀。

3.聂将军对日本人民有深厚情谊,缔结了中日人民的友谊。

四、布置作业:想象写话,体会人间真情。

四十年后,美穗子和她的家人专程前来中国看望聂将军,感谢将军的救命之恩。他们见

到将军后会说些什么话呢?美穗子会说什么?她的孩子会怎样感谢?聂将军见到美穗子时

可能会怎么想,怎么说呢?请以《美穗子谢恩》为题,发挥想象写一段话。

(要抓住人物的

神情、动作、语言来交流。