资料摘要
好仁不好学，其弊也愚教学目标：1、了解孔子关于“学”的思想内涵。2、引导学生深入地了解孔子对社会人身问题的思考，及其对现实生活的思考。、教学重点：理解孔子所说“学”的基本内涵。教学难点：结合孔子关于“学”的理念倾向，领悟其现实意义，思考其对现实生活的启示。教学方法：讨论法、点拨法课时安排：1课时教学
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- 所属课文：七、好仁不好学，其蔽也愚
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七、好仁不好学，其蔽也愚ppt课件配套教案内容
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关键词：七、好仁不好学，…ppt课件配套教案内容
正文
好仁不好学，其弊也愚
教学目标：
1、了解孔子关于“学”的思想内涵。
2、引导学生深入地了解孔子对社会人身问题的思考，及其对现实生活的思考。、
教学重点：
理解孔子所说“学”的基本内涵。
教学难点：
结合孔子关于
“学”的理念倾向，领悟其现实意义，思考其对现实生活的启示。
教学方法：讨论法、点拨法
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入：
二、初读全文，纠正字音
三、梳理探究
（一）学生齐读并翻译前三则选文，思考下列问题：
1、孔子将学分为几个等次？这几个等次实质是什么？最应提倡的是什么？
明确:四个等次。学而知之实质是主动学习；困而学之实质是被动学习；困而不学实质是根本不学。最应提倡学而知之。（事非经过
不知难，书到用时方恨少）
2、孔子属于哪个等次? 明确：学而知之。强调自己是一个普通人不是天才，而是通过努力学习而拥有渊博知识。
3、孔子引以为自豪的是什么？
明确:好学
4、前三则主要讲什么? 明确：为什么学-----人非生而知之
5、前三则有什么启示?
(学生联系实际) （二）、学生齐读7—8两节选文，思考什么事好学？
明确：提升完善道德品质，有良好修养。
（三）、学生齐读4---6节选文，思考问题：
1、4—5两则选文中不好学和无礼的弊端是否相同? 明确：相同
2、孔子告诫大家应学什么? 明确：学礼。礼是执政行事准则，也是做人做事尺度。
3、第6则选文孔子所说的“学”，是不是知识技能？他侧重什么？孔子让大家学什么？
明确：不是知识技能。他侧重道德修养和修身。学修身。
4、学礼和修身之间的关系? 明确：修身应有礼的规范，学礼为了修身。
（四）结合全文，具体学什么？
明确:《礼》、《诗》、对贤人敬、对父母孝、对君主忠、对朋友信、入则孝等等。
四、思考：1、现代社会中学习先进知识技能和培养良好品德那个重要？
明确:俗话说，欲做事先做人。学习先进的知识技能固然能使我们成才，为我们带来丰厚的物质财富，让我们过上安逸的生活。但是学会做人，这是每一个人必须要面对的问题。不管你拥有多少知识和财富，如果不懂得做人的道理，那你就不会获得真正的成功和幸福。
案例一：邯郸“高科技”干扰遥控盗车贼。嫌疑人从网上购买轿车遥控信号干扰器，这种干扰器可以发出与轿车遥控器相同的频率信号。趁车主下车按下遥控上锁的瞬间，利用信号干扰器干扰，致使车辆实际未上锁。待车主离开后，将车内财物洗劫一空。利用这种手段先后疯狂盗窃。
案例二：电信诈骗
***也强调：“要从小学习做人。世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先”。
2、作为一个当代社会的青少年，你觉得自己是个好学的人吗？请结合自己的人生体验，说说本文给你的启示或感受。
五、总结
通过学习本文，我们更加懂得了完善个人品德修养的重要性。俗话说，活到老，学到老，还有三分学不到。孔老夫子告诉我们的，恰
恰是怎样寻找我们一是得到的修养。虽然我们不能达到孔圣人的崇高境界，但是我们内心向往，不断学习，三省吾身，见贤思齐，不也就武汉了吗。
六、作业
思考课后习题1—2
附：板书设计
好仁不好学，其弊也愚
为什么学--------
人非生而知之
什么事好学-----
提升完善道德品质，有良好修养学什么------------
学礼、修身
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