13 * 宇宙的未来教学设计范文

科目：语文 主备人 教师：

授课时间：第

周 星期 2018 年

月

日 单元（章节）课题

必修五第四单元

本节课题

课标要求

《宇宙的未来》

引导学生抓住一些关键字从而把握文章的大意与作者的主要观点，进而进一步把握作者的行文思路，品味严谨的逻辑性。

1、

通过自读和互动探究来落实内容，了解本文中作者对宇宙未来预测的观点和依据。

2、

先浏览文章，后细品文意，再深入探讨，掌握从文章语段中寻找重要信息的方法。

3、

学习中要多角度给与思考，学习本文生动、幽默的演讲风格。

4、

学习霍金面对难题迎难而上的决心和信念，培养良好的科学观。

教学本文时，一方面要让学生充分阅读，自主探究，同时也要积极发挥教师的引导作用。

学生在教师的指导下提炼文章的要点，探究文章的内涵。

1、

通过自读和互动探究来落实内容，了解本文中作者对宇宙未来预测的观点和依据。

2、

先浏览文章，后细品文意，再深入探讨，掌握从文章语段中寻找重要信息的方法。

3、

学习中要多角度给与思考，学习本文生动、幽默的演讲风格。

[来源:Z§xx§k.Com]三维目标

教材分析

学情分析

教学重难点

提炼的课题

教学手段运用

教学资源选择

学生对重点问题的讨论提高探究能力。

例如：视频、PPT、新新学案。

教

学

过

程

环节

学生要解决的问题或任务

教师教与学生学

在当今世界的自然科学领域,能够和爱因斯坦比肩的人物恐怕应当首推史蒂芬?霍金了,他不但做出了辉煌的科学成就,其坚强的意志品质也深深地感染着我们,我们今天就来学习他的一篇演说辞《宇宙的未来》(板书课题)。

史蒂芬·霍金是继阿尔伯特?爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金1942年出生于英国牛津,先后就读于牛津大学和剑桥大学,学习数学、物理学和宇宙学。1963年,霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩,导致瘫痪;说话会越来越困难,直至完全丧失语言能力;患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。不过,患者的思维能力包括记忆能力不受影响。医生告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后,霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、"教师个性化修改

课堂

导入

激发学生阅读兴趣

了解

作者

学生介绍本文作者

[来源学科网]

大爆炸"和黑洞等领域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙学着作《时间简史:从大爆炸到黑洞》,是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年,但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究,仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授,这也是牛顿爵士曾担任过的职位。

课堂

预习

整体

感知

源:Zxxk.Com]教师检查学生课前字词预习情况。

学生课前预习《新新学案》102页“预习—基础夯实”，教师派组长检查完成情况。

学生当堂初读课文，找出一些关键词，把握文章大意。

教师让学生讨论霍金对宇宙未来的预言主要有哪些观点？

归纳：霍金对宇宙未来的预言主要有以下一些观点：

（1）宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，如果平均密度小于某个临界值，它就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终结。

（2）在螺旋星系和星系团中应该存在有某种看不见的暗物质，它的引力吸引足以把高速旋转的星系牢牢抓住，不至于使这些星系或星系团飞散开去。

（3）如果宇宙继续膨胀下去，五十亿年后，太阳将耗尽它的核燃料，变成一颗白矮星。在大约一百亿年后，具有太阳质量的恒星将变成白矮星或中子星，具有更大质量的恒星会变成黑洞。

（4）黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞，只要有足够长的时间，巨大的黑洞也可以“蒸发”掉。

（5）在星系或星系团之外，应该存在有足够的暗物质，这些暗物质能使密度达到临界值，从而可能会使宇宙最终坍缩。但这个时间肯定在一百五十亿年之后。

来源学*科*网

[来学生浏览课文

合作

探究

学生互相探讨课文谈的内容要点是什么？

课堂检本文《新新学案》“文本层析”

测内容

学生课下完成《新新学案》106页“训练落实”

学生课下阅读霍金名著《时间简史》

课后作业布置

预习内容布置