4.1 流程图优秀课堂实录

流程图

一、教学目标

1.

用过具体实例学会阅读实际生产工作流程图描述的工作流程；

2.

掌握程序框图及工艺流程图的画法

3.

能绘制简单实际问题的流程图

二、重点、难点

重点：流程图的概念及画法

难点：用流程图解决实际问题

三、教学方法

启发诱导、讲练结合

四、教学过程

1、新课导入

2、新课认知

把用自然语言描述的算法转化为程序框图，一般需要将每一个算法步骤分解为若干输入、输出、条件结构、循环结构等基本算法单元，然后根据各单元的算法关系，用流程线将这些基本单元连接以来.

例1

写出过两点P1（2，0），P2（0，3）的直线方程的一个算法，并画出程序框图.

在日常生活中，我们经常会看到一些与程序框图相似的图示

入库—找书—阅览—借书—出库—还书

上图标是什么呢？

（1）、流程图的概念

像这样由一些图形符号和文字说明构成的图示称为流程图. 思考

1.

流程图有哪几部分组成？

2.

流程图的作用是什么？

3.

流程图有哪些特征？

4.

使用流程图有哪些优越性?

（2）、数学中的流程图

流程图可以直观的表达数学计算或证明过程中的主要

思路。一般来说，数学问题是不胜枚举的，解题的方法也千差万别.但是我们解决数学问题的过程是类似的，可以用流程图表示.

流程图通常用来描述一个过程性的活动.活动的每一个明确的步骤构成流程图的一个基本单元，单元之间通过流程线产生关系，基本单元中的内容要根据需要确定，可以在基本单元中具体的说明，也可以为基本单元设置若干子单元.

以上是解决数学问题的过程的流程图. （3）、工序流程图

用于描述工业生产的流程，这样的流程图通常称为工序流程图. 例2、

某工厂加工某种零件有三道工序：粗加工、返修加工和精加工.每道工序完成时，都要对产品进行检验.粗加工的合格品进入精加工，不合格品进入返修加工；返修加工的合格品进入精加工，不合格品作为废品处理；经加工的合格品为成品，不合格品为废品.用流程图表示这个零件的加工过程.

解：可以画出下面的工序流程图

思考：一件成品可能经过几道加工和检验程序？哪些环按照这个工序流程节可能导致废品的产生？

（4）、其他流程图

例3、

假设洗水壶需2min,烧开水需15min,洗茶壶、杯子需要3min,取放茶叶需2min,沏茶需1min，试给出喝茶问题的流程图. 3、课堂练习

选择

（1）某市质量监督局计量认证审查流程图如图，从上图可得在审查过程中可能不被通过审查的环节有（

）

（A）1处

3处

（B）2处

（C）

（D）4处

（2）画流程图的一般要求为（

）

（A）从左到右，从上到下

（B）从右到左，从上到下

（C）从左到右，自下而上

（D）从右到左，自下而上

填空

由一些___________________构成的图示，称为流程图，流程图常常用来表示一些_______

过程，通常会有一个起点，一个或多个终点. 解答题

儿童乘坐火车时，若身高不超1.1cm，则无需购票；若身高超过1.1cm，不超过1.4cm，可买半票；若超过1.4cm，应买全票；请设计一个购票的流程图. 4、课堂小结

（1）由一些图形符号和文字说明构成的图示称为流程图. （2）流程图的特点：可以直观明确的表示某个算法或工序的动态，的从开始到结束的全部步骤过程. （3）流程图通常用来描述一个过程性的活动.活动的每一个明确的步骤构成流程图的一个基本单元，单元之间通过流程线产生关系.