写字表第一课时教学实录

写好“手”字旁的字

【课前准备】一张临摹字帖发到同学手里

一、导入及文化（10min）

谈话导入（3min）

师：同学们，这是我们的——（手），我们的手能做些什么呢？

（生答）

师：我们的手很能干也很勤劳，现在老师想请大家把我们的手描画下来，同学们愿意吗？（愿意）描画的时候老师有个小提示，尽可能贴着我们的手，画到手腕的地方。好了，现在请同学们拿出老师刚发的一页纸，画在空白的地方。

二、以画引出字文化（5min）

师：同学们，现在看着我们的手型图，古时候啊，人们就是根据事物的形状来创造文字，所以中国的文字又叫“象形字”。现在展开你们的奇思妙想，你也来当一回文字家，你会创作一个怎样的“手”字呢！现在给大家1min把它写在画旁边。

师：同学们都画完了，在揭晓古代的“手”字前，我们先来听听中国的文字演变历史。中国文字博大精深，经历了几千年的变化，才形成了我们今天的字。其中最古老的文字是甲骨文[展出图片]，它是刻在动物骨头上的文字，到商周时期，出现了铸刻在青铜器上的文字，称金文【图】。到了秦朝，小篆出现了【图】。东汉时期，隶书兴起，

字体略微宽扁。再往下楷书、草书，以及行书出现了。直到今天，楷书仍然是我们汉字书写的典范。

同学们，刚刚老师提到了哪些文字呢？请同学们一起大声告诉老师：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书和行书。现在同学们最期待的事情来了，“手”字是怎么演变的呢？

师：这是金文的手，像五指伸张的样子。后来发生了变化，到隶书时发生变形，简化成一撇两横。最后演变成我们今天的手字。

了解了汉字的演变，欣赏了作品，你有什么感受？预设：

（我觉得我们的汉字很美,我觉得汉字很神奇,我觉得很骄傲）

三、字的指导

（一）师：是呀,我们的汉字既美丽又神奇, 作为华夏民族的孩子，我们更应该热爱汉字，写好汉字。那要怎么写好这个“手”字呢？现在老师请同学们一起来观察。老师提示大家一个小方法，一看宽窄，二看田字格，三看笔画。（板书）

预设：①横写在横中线上（他观察到了笔画在田字格中的位置）

②最后一横最长（他注意到了笔画的宽窄，+主笔知识）

1、结构（独体字）（这个字是个独体结构，但每个字都有一个主笔，就是写的最突出的一笔，这里的主笔是横，写的最长，包住上部）

2、笔画：一撇两横一竖钩；

a平撇：靠近竖中线重起笔，往横撇在左上方，比起笔的地方稍下；

b两横：第一笔一：撇末空中落笔，从田字格左上方往上提，撇起点停一停，与撇等长

第二笔一：横中线稍下往上提到中线上，停一停收笔。这两笔间隔相等，包住上部

c竖钩：重落笔后轻行，行至出钩处，提笔外阔，然后逐渐提笔出钩。行走的竖要直，整体稍弯。

3、描一个，写两个+展示（3min）：好与较差对比点评。

（二）观察“手”做偏旁的变化

师：我们的手可活泼了，他变了好多个样子藏在别人家里面，同学们想不想跟着老师一起去王国拜访它们？①组：手在下面

②组：看：以手加额，挡住刺眼的阳光

③组拜掰：找甲骨文手字

师：我们也来邀请“手”的朋友，把它们请到你的田字格里吧！

（二）具体指导

师：刚刚是写字，没有观察，现在请同学们仔细观察，它的三组朋友有什么不一样？（提示：看一撇）

（1）拿、摩、拳：有手字：扁宽，平撇

（2）看、拜、掰（斜撇、竖撇）这是手的变形！

（3）它们分别应该怎么写呢？（提示：一看宽窄、二看田字格，三看笔画）

1、拿

①丿：竖中线稍左，末在中线②捺：比撇稍高③竖：

末在中线，左低右高④手：丿在口偏左，横间距缩短

2、看

①丿：竖中线偏右出发，往横撇②一:撇末出发，空中落笔，与撇等长③长横，横中出发，停在横上④丿：在对角线上方；目：重心偏右

3、拜

①丿：竖中偏左②一：空中落笔，上提，比撇短③一：顿（横中稍下）往上提④右边：看避让，丿在对角线上，四横：空中落笔，渐短，比丨高，第一横丿下，二三横对齐，四横下。悬针竖。

4、实练：描一个，写两个

伸左手，握紧拳头；一拳远

伸右手，拿起铅笔，一寸远

认真看；用手写。

5、自我前后对比，好的与较差的分析对比

四、配乐书写，创作作品（音乐：《春江花月夜》）

成语：七手八脚、十拿九稳、刮目相看、甘拜下风

五、谈收获