亡羊补牢含PPT的教学设计及点评

《亡羊补牢》教学设计

授课时间

2018年4月26日

课题名称

亡羊补牢

课标依据

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标

1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。

2.朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”的意思。

3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧”在句子中的作用。

教学重点

认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。

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教学难点

朗读课文。能用自己的话说出“亡羊补牢”的意思。

学情分析

寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生喜闻乐见的一种体裁。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文插图，通过理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，分析因果，揭示寓意，让学生从中感受到教育和启发。

教法学法

讲授法，讨论法；自主学习法，合作探究法。

课时安排

一课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入。

1.回忆学过的寓言故事，回想什么是“寓言”。

小结：“寓言”就是小故事揭示大道理。

2.同学们，我们先来做一个猜谜游戏。

（1）模样像狐又像狗，长长尾巴像扫帚。

（2）年纪不算大，胡子一大把，不分大和小，只会叫“妈

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妈”。

3.教师板书课题《亡羊补牢》。

4.指导生字书写“亡、牢”。

①

学生观察生字结构，说说书写时注意事项。

②

教师范写。

③

学生书空，描红，临摹，教师巡回指导。

④

学生进行写字展评。

二、初读课文，扫除障碍。

1.教师范读课文，学生注意听生字的读音。

2.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字。标出自然段。

3.检查生字、词。（多种方式读）

4.小组合作分享识字方法。

5.游戏识字。

三、通读课文，理解内容。

1.学生默读课文1-4自然段，养羊人一共丢了几次羊？原因是什么？

2.学习课文第1自然段。养羊人第一次丢羊是什么原因？第一次丢羊后，养羊人采取补救措施了吗？养羊人是怎么说、怎么做的？后来出现什么情况？

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理解词语“窟窿”“街坊”。学生读。

3.学习课文2-3自然段。面对丢羊，养羊人和街坊是什么态度？养羊人是怎么说的？

（1）同桌演一演：注意要把人物的心理活动通过你的语言和动作表现出来。

（2）读到这里，你觉得养羊人是一个什么样的人？

4.养羊人无所谓，不以为然的结果是什么呢？学习课文第4自然段。

5.第二次羊丢后养羊人认识到自己的错误了吗？他会说些什么？它采用什么办法改正错误的？结果怎么样？让我们自由地读一读第5自然段，画出相关句子，抓关键词来体会。

（1）读到这里，你对养羊人有什么新的评价？

四、品读评价，体会寓意。

1.同学们，课文学到这里，你能说说“亡羊补牢”的意思吗？（羊丢了再修补羊圈。）故事我们已经读懂了,那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢?知错就改还不晚。一开始同学们提出“亡”、“牢”的意思，现在知道了吧？

2.全班交流,师总结:

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是的,一个人做错了事,只要能虚心听取他人的意见,并认真改正,还不算晚。所以人们常说:亡羊补牢,为时不晚。(板书:为时不晚)21cnjy.com

3.其实在日常生活中，有关“亡羊补牢”的事还是很多的，你能举个例子来说说吗？（我爱吃零食，后来长蛀牙了，我听了医生的话，补好牙，还很少吃零食了，从此，我的牙再也不痛了；我眼睛近视了，妈妈让我注意保护视力，我没当一回事，现在越来越厉害，我后悔极了。----现在亡羊补牢还不晚；现在不少地方出现沙尘暴，这是人类乱砍乱伐，造成生态失衡的结果，如果我们不注意改正，环境会更加恶劣。----看来亡羊补牢已经到了刻不容缓的地步。）

五、板书设计

亡羊补牢

亡羊补牢，为时不晚

知错就改

达拉特旗风水梁小学

张天男

2018年4月26日

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