7 一匹出色的马ppt配套教案板书设计

7 一匹出色的马

教学目标

【知识技能】

1.认识9个生字,会写8个字,理解生字组成的新词。

2.正确、流利地朗读课文,了解妹妹前后的变化。

【过程与方法】

1理解课文内容,学会独立、坚强地面对生活。

2.通过读读比比,初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。

【情感态度与价值观】

通过妹妹前后的对比,我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。

2.一边读一边积累生动的语言。

【教学难点】

比一比,理解课文内容,学会乐观、坚强地面对生活。

第一课时

(一)谈话导入,揭示课题。

1、孩子们,你们见过马吗?谁来说说马是什么样子的?

2、板书课题,齐读课题。(板书:一匹出色的马)

你知道“出色”是什么意思吗?谁能给它换个词语呢?(让生学会找近义词来理解词意)

3、导入:让我们看看是这匹马是指什么?怎么“出色”了?

(二)初读课文,整体感知。

1、听课文范读,注意听准字音。

2、学生初读课文,提出自读要求。(课件出示)

(1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。

(2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。

(3)把容易读错的字和句子多读几遍。

(4)用笔标出课文一共有几个自然段?

2、检查自读情况,疏通字词障碍。

(1)出示生字:(课件出示)

pǐbōwén xiànɡjǐnɡliàn qiúshě

匹波纹像景恋求舍

注意读准“纹、恋”前鼻音,“像、景”后鼻音,“舍”翘舌音。

让生用学过的方法说说怎样记住这些生字宝宝,如:加一加、减一减、换一换、数笔画、猜谜语等。

(2)认读本课新词:(课件出示)

郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上

①同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。

②检查评价。开火车读、男女生赛读。

(3)多音字。(课件出示)

散sàn(散步)舍shè(宿舍)

sǎn(松散)shě(舍己为人)

学以致用:(课件出示)

选择正确的读音填空。

①吃过晚饭,我们一家人一起出去散()步。

②我喜欢四肢全伸开,松散()地躺在大床上。

③我们宿舍()住着六个人。

④我们要学习雷锋那种舍()己为人的精神。

3、读课文,把这些字词带入文中读一读,初步感知课文内容。

教师提问:

(1)读了课文,你知道了什么?师引导生说出课文主要内容。

(2)“一匹出色的马”是文中具体指什么?(一根柳枝) (三)指导写字

1、(课件出示)出示本课生字田字格课件:匹波纹像景恋求舍

观察生字特点及在田字格中的位置。

2、师板书,生模仿书写。注意书写笔顺。

3、学生在田字格中练习写这些生字,师巡视指导,注意纠正不良书写习惯。

(四)课堂回顾,教师小结

第二课时

(一)巩固生字,质疑导入。

1、做游戏,摘苹果比赛谁读得又准又快。

2、通过上节课的学***家知道了这匹马其实是一根柳条,这根柳条有什么“出色”的呢?让我们继续走进课文。板书:一匹出色的马

3、生齐读课题两遍。

(二)交流感悟,品味语言。

围绕“这匹马怎么神奇了,妹妹的变化”开展教学。根据学生的发言,相机指导学生学习、朗读、理解课文。

1、哪些自然段时写一家人散步的情景?看到了哪些美景?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。

(1)写一家人散步,我是从课文的第1、2、3自然段中读到的。

(2)请同学们自由读2、3自然段,找出描写郊外景色优美的句子,读一读。(课件出示)

(3)指名学生起来读句子。学生读句子时,教师相机出示下面句子,指导朗读。(课件出示)

A.“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。”

①自由读,边读边想象画面,读出河水的美。

②“碧绿碧绿”就是()的意思,类似的词语还有很多,我会仿写:

火红火红、乌黑乌黑、雪白雪白、金黄金黄

B.“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。”

①这句话使用了比喻的修辞手法,把()比作()。

②让生把这个比喻句画上波浪线。

C.朗读指导:用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。

(4)看到这样的美景,全家人都陶醉了,从哪里看出来?(课件出

示)

“我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。”

“恋恋不舍”是什么意思?师引导用这个词语说句子。

谁会用下面的句式说话,教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。

一边,一边。

自由练习。然后指名说句子。

2.哪些自然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她?妈妈爸爸怎么做的?

(1)我是从课文的第4--6自然段中读到的。

(2)指名学生起来读句子。学生读,教师出示下面的句子: (课件出示)

A.妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”

B.爸爸从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹。

说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧!”

大家自由读读这几句话,看看你读懂了什么?

学生自由读句子,回答老师的提问。

①你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求?

②“一匹出色的马”其实是一根________。(柳枝)

(3)教师根据学生回答进行评价,指导读好句子。

读得好!看谁读得好。

3、学习第7自然段

(1)出示:“妹妹高兴地跨上马,蹦蹦跳跳地奔向前去。”“我早回来啦!”

从这一句,你读出了什么?

体会妹妹很高兴,真把柳枝当成了一匹马。

体会妹妹的变化真大,妹妹一下子长大了,变得坚强、乐观了。

(2)指导朗读:用高兴的语气读出妹妹的坚强、乐观。

(四)回归题目,总结升华

1.分角色朗读课文,尽量感情朗读。

2.为什么说“这是一匹出色的马”?

生自由发表见解,只要合理都可以,师要引导生体会独立、坚强的生活观念。

3、拓展:在生活中你有过类似的经历吗?跟大家说说。

总之,我们在生活中无论遇到什么困难都要乐观面对,学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。

板书设计

7 一匹出色的马

之前的妹妹:要人抱抱

之后的妹妹:高兴地第一个跑到家