18 太空生活趣事多课堂实录

《太空生活趣事多》教学设计

学情与教材分析：

《太空生活趣事多》是部编版二年级下册第六单元的一篇课文，本单元为自然科技篇，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。太空，充满了神秘的色彩，航天员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？这篇文章用简洁浅显的语言介绍了太空生活的趣事。题目表明了三方面的含义，一为事情发生地为远离地球的太空，这个内容对于读者来说很有吸引力，因为能去太空的人毕竟是少数，所以我们急于通过文章来了解太空的生活。二为有趣的事，这个“趣”字可以算做这篇文章的文眼，三是这种事情很“多”。题目很明确的点明了文章的主要内容。

太空中的生活“趣事”对学生一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织学生交流收集到的有关太空的资料，运用先进的教学手段VR技术使学生身临其境，在感知课文内容的同时进行口语交际能力的训练。同时结合我国航天事业上取得的成就，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。

教学目标：

1、引导学生复习巩固本课生字。

2、借助VR以及抓重点字词，让学生体验太空生活的“趣”。

3、指导学生读“趣”的重点句子，培养学生的朗读能力，读出太空生活的有趣。指导学生读好课文，读出新奇、有趣的语气，感受到太空生活的有趣。

4、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。适时对学生进行学科学，爱科学的教育。

教学重点、难点：

1、通过重点词句，理解太空生活的“趣”，初步了解太空生活有趣的原因是失重。

2、抓住“趣”字，指导学生读好课文，读出新奇、有趣的语气。

教学过程：

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一、创设情境，导入新课

创设太空旅行情境

师：今天，林老师将要带领大家进行一次神秘的太空之旅，大家想去吗？

师：我们所需要乘坐的交通工具是（宇宙飞船）。

二、复习旧知，VR体验

1、正确读词

2、通过VR体验太空生活。师：认真观察航天员向我们介绍了太空生活的哪些方面? 三、围绕重点，展开阅读教学

（一）学习第二自然段

1、师：请同学们自由读第二自然段，思考：航天员在太空中是怎样睡觉的？

2、引导学生质疑。（引出“不然，翻一个身，就会飘到别处去了。”）师模仿动作，引导学生深入理解“必须”一词。

3、引导学生想象读出“趣”、“奇”。

（二）学习第三自然段

1、师：大家自由读第三自然段，想想航天员是怎样喝水的？

2、师：为什么？（引出“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”）感知失重。

3、引导学生读好“即使、也”，并学会用“即使...也”造句。

3、引导学生带着想象读出有趣、新奇的语气。

（三）学习第四、五自然段

根据学习睡觉、喝水这两个部分的学法（怎样？为什么？），学生合作探究，自学走路、洗澡这两个部分。

师：刚才我们了解到了航天员在太空中是怎样睡觉、喝水的，也知道了原因。现在我们分组自由读走路、洗澡这两个自然段。一二组读走路这部分。三四组读洗澡这部分。读的过程中可以合作探究，他们是怎样走路的，为什么？怎样洗澡的，为什么？开始。

1、自读了解，合作探究。

2、小组汇报。

2

3、让生做动作体会“稍一用力”（轻轻一碰），请生模仿“咳嗽一声就有可能后退好几步”，体会在太空中走路的有趣。

4、随文教学生字“浴”，指导书写

学生交流“浴”字的读音、结构、书写过程中的注意点。

教师范写，学生描红。教师巡回指导。

师生评议。

四、总结拓展

1、总结太空生活中的趣事。（板书：多）齐读课题。

2、完成匹配题

运用句式（航天员要想在太空里_______，就必须___________。）

引导学生读好“你看，在太空中生活，是不是很有趣？”

3、结合文本及收集的资料，学生进行口语交际训练。

板书设计：

18、太空生活趣事多

趣？ 睡觉

喝水

怎么？ 走路

洗澡

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