4 邓小平爷爷植树教学设计及说课稿

《邓小平爷爷植树》教学设计

安徽省肥西县花岗学区中心校王恒勇

教材分析:

本课是一则短小的故事,重点教学邓小平爷爷植树的过程。以读悟文,读出对邓小平爷爷的崇敬之情,体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的认真态度和不怕辛苦的精神。同时,还要从邓小平爷爷的行动中,领会植树绿化的重要意义。教学目标:

1、认读生字。认识比喻句,练习用“像-----一样”造句。引导学生体会一连串动词的运用。

2、能正确、流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、引导学生初步了解植树的意义,培养学生植树绿化和保护环境的意识。教学重难点:

1、引导学生认识和运用比喻句并体会动词的恰当运用。

2、在朗读中体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的认真态度和不怕辛苦的精神。

3、初步了解植树意义,培养植树绿化,保护环境的意识。

教学时间:第二课时

教学准备:多媒体课件、图片、贴纸

教学过程:

一、动画导入,激发兴趣。

1、播放动画。同学们,你们喜欢动画吗?今天老师带来了一段动画,请同学们边看边想:动画中讲的是谁?他在干什么?

2、揭题,读题。

3、学生质疑。

读了课题,你有什么问题要问老师和同学吗?比如:邓爷爷在什么地方植树?

在什么时间植树?他栽种的是什么树?现在长得怎么样?为什么要植树?

生自由畅谈,大胆质疑。

过渡:大家真爱动脑筋,一下子想出这么多问题,那么你们想弄明白这些问题吗?下面就让我们一起来读一读课文吧。

二、自由读文,整体感知。

生自由大声地读一读课文,边读边完成以下学习任务:

1、标出自然段的序号。

2、简要地说一说课文主要写了什么?

三、重点切入,探究学习。

(一)学习第4自然段

1、出示图片(柏树图)。这就是邓爷爷植的那棵小柏树。课文哪一自然段写了这棵小柏树?

2、指名读第4自然段。思考:这是一棵怎样的小柏树?你能用这段话中的词语来形容它吗?(绿油油)这棵小柏树像什么呢?

3、出示句子:一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。

4、齐读,思考:(1)理解“绿油油”,联系生活说一说你知道的ABB式的词语。(2)这是一个什么句子?(板书:像------一样)在这里作者把柏树比作什么?

5、说话练习:我们学着这个句子,展开你的想象,谁还能用“像------一样”

说一说吗?

6、看着这棵笔直的小柏树,邓爷爷的心情怎么样?你是从这段话中的哪个词语知道的?(满意)

7、指导朗读,请带着高兴的,满意的语气读一读第4自然段。

(二)学习第1自然段

那么邓爷爷是在什么时间栽种了这棵小柏树?请齐读第1自然段。这是一个什么日子?你自己有难忘的日子吗?说说理由。

过渡:由此可见,1987年4月5日这一天,邓爷爷在天坛公园种植了一棵小柏树,是一件非常重要的事情。下面就让我们一起来学习课文2、3自然段,看看邓爷爷是怎样植树的。

(三)学习2、3自然段

1、自由读文,思考,出示问题:

作者是怎样来描写当时的天气?(碧空如洗、万里无云)

你能给“格外”换个词吗?(特别、非常)

请你找出描写邓爷爷植树的句子,读一读。

3、出示句子、课文插图。

只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。

一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。

4、齐读,思考。

你们感觉邓爷爷植树辛苦吗?从哪些语句可以看出来?但邓爷爷开心吗?

课文用哪个词语来写他开心的?(1)联系生活实际理解,品读“兴致勃勃”。你做什么事情的时候会兴致勃勃?(2)指导朗读词语,然后说话。

邓爷爷植树虽然很辛苦,但他认真吗?从哪里可以看出来?(板书:不怕辛苦十分认真)

再读句子,圈画出邓爷爷植树动作的词。(生汇报,师板书)

5、小结:这些动词不仅具体写出了邓爷爷是怎样植树的,还让我们进一步体会到了邓爷爷植树的不怕辛苦与认真态度。所以,我们无论做什么事,都要像邓爷爷一样认真负责,一点都不能马虎。出示句子。

6、小练笔:现在请大家就用认真负责的态度给下面两段话填上合适的动词。

(生填纸卡)

(1)我们(脱掉)棉袄,(冲出)家门,(奔向)田野,去(寻找)春天。

(2)我放学回家,(放下)书包,(打开)文具盒,(拿出)铅笔,开始(写)作业。

(四)学习最后一段

小柏树长啊长,一年又一年,到了今天都30多岁了,那你们想不想知道它现在的样子?出示图片。

今天,那棵小柏树变成了什么?齐读,思考:

那棵柏树为什么会成为天坛公园一处美丽的风景?(邓爷爷去世了,人们为了纪念他,怀念他为绿化祖国而作出的贡献。)

下面就让我们来读一读这段话,就让我们用朗读来表达对邓爷爷的深深怀念吧。

四、总结拓展,导以实践。

同学们,今天我们学习了邓爷爷植树的故事,感受到了邓爷爷做事的认真态度和不怕辛苦的精神。你们喜欢这样的邓爷爷吗?邓爷爷为我们做好了榜样,植树绿化,保护环境是我们每个人的义务。在邓爷爷的号召下,全国人民纷纷开展了植树绿化的活动。(出示图片)同学们,你们想说些什么吗?请大家拿出你手中的绿树卡片,把你想说的话写在卡片上。(贴纸)

大家写得真好。你们知道吗?邓爷爷不怕辛苦,认真地栽下了一棵小柏树,其实他也是播下了一个心愿,植树绿化,保护环境的心愿。现在正是植树绿化的大好时节,你们愿意去实现邓爷爷的这个心愿吗?那就让我们一起面对这棵“小平树”起立宣誓:绿化我祖国,人人皆有责,每年植树节,栽活一棵树。

同学们,你们能做到吗?那就让我们再一次宣誓吧!

五、课外活动。

1、写话:用“像---------一样”写一句话。

2、实践:在爸爸妈妈的带领下栽种一棵小树苗。

板书设计

4 邓小平爷爷植树

不怕辛苦十分认真

扶

填看

挥移

挑选

握挖

植

树

绿

化

教学反思

我在教学时注重整合,将听说与读写、课内与课外整合起来,在此基础上开展丰富多彩的开放性的实践活动,培养了学生的语文素养。

课堂上,我以充满激情的语言激发学生的想象力,充分调动了学生的积极性,尝试说话与写话训练,力求发展学生的语言。让学生在潜移默化中学会听,学会讲,给人一种身临其境的感受,对学生的发言加以点拨,引导学生说出更好的回答。在教学中,我让学生通过联系生活实际来理解“生机勃勃”、“绿油油”等词语,并结合图片用“像-------一样”说说自己生活中的感受。

在教学课文时,我重点切入第四自然段,从笔直挺拔的小柏树激发学生的学习兴趣,为邓爷爷怎样植树埋下伏笔,方便学生对整篇课文的理解。随后,我将图片资料与文字资料整合起来,在看与读中唤起学生分享与传播植树绿化,保护环境的意识。这样一来,既突破了难点,又深化了课文的主题,取得了事半功倍的效果。