14 秦兵马俑第一课时导学案

《秦兵马俑》第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用,了解“承上启下”“展开联想”“首尾照应”的写作特点。

4.凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重点:

联系课文内容,体会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”,从而感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧,激发学生的民族自豪感。

教学难点:

学习本课写作方法:总—分—总的布局;围绕一个中心句把事物介绍清楚,并学习运用。

教学流程:

一、复习导入。

1、这节课,我们继续学习第14课——秦兵马俑

2、上节课我们已经学习了生字新词,还记得吗?下面,我来抽查几个词语:(提醒:请注意写字握笔姿势)

(大屏幕出示:擎着战靴军吏铜戈)

对照屏幕批改。全对的举手。错的下课订正,组长批改。

3、字词掌握得不错,那还记得课文主要讲了什么吗?

二、学习“规模宏大”

1、文中的一个过渡句就概括了这个意思,(一起读。)从这句话中我们知道课文是从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的?

生:规模宏大,类型众多、个性鲜明。师:(板书)

2、让我们去领略一下秦兵马俑这样的特点。(课件:视频)

3、你有什么想说的(兵马俑........)。知道我最想说什么吗?文中一句话最能代表我此刻的心声。(课件出示:人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。)读,“折服”换个近义词就是——(生:佩服、钦佩),对,而“折服”程度比它们深,指让人心甘情愿地信服。

4、秦兵马俑到底有怎样的魅力让人折服的呢?我们先看规模宏大部分。(课件:自由读课文第二自然段,哪些地方让你感受到兵马俑规模宏大?)

这是第二自然段,很显然第一句是个中心句。下面我们一起交流一下你的发现。

(一)

●列数字:这些数字都比较大。准确的数字更有说服力。这种说明方法叫列数字。

●作比较:我们学校就有足球场,用大家已经熟悉的事物来比较,来认识陌生的事物,更加形象。这种说明方法叫作比较。

●举例子:对,一号坑就是一个典型的例子,瞧这两个“最”,并且六个数字中有四个是说明一号坑的。(图片)这就是一号坑,在三个俑坑中,规模是最大的。

在这一段话中,作者用了三种说明方法:列数字、作比较、举例子。关注到这些说明方法,你再读一读这段话,肯定有更深的感受。(自由读,一生读)

(二)

还有吗?

●叠词本身就有多的意思。

●“鸟瞰”什么意思?站在高处看,看的范围更广,有气势

●“方阵”,视频中的方阵气势磅礴;

“大军”是想象。由看到的方阵想到所向披靡的大军。所见+所想这叫联想,(板书)●

联想,能够让读者有身临其境之感。像这样的写法文中还有很多。

师:这一段中同学们有这么多个性理解,相信你一定能够读好它。(一生读,男生读)难怪:人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。

三、学习“类型众多”

1、(过渡)师:秦兵马俑不仅规模宏大,而且——

我们先去看看类型众多,究竟怎么个多法?浏览一下作者写了哪些类型?

生:将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑。

师:作者在写的时候,有没有把这些兵马俑归在一起写?

生:没有。课文是一种类型写一个自然段。

师:对,这种说明方法,叫——分类别。一类一类写,非常清楚。

2、读一读第4至9自然段,选择自己最感兴趣的一种兵马俑,图文结合向大家介绍,不足之处组员补充。

(学生汇报。)

几位同学惟妙惟肖地介绍,将兵马俑带到我们眼前。这么多种类的兵马俑,真是匠心别具呀。难怪作者说:人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。

3、练习2中我们学过了同义多词的表达方式,在这一课中,出现了很多“拿”的同义词。你能填一填吗?(课件)

瞧,动作的描写多变而又精准,兵马俑鲜明个性立刻呈现于我们眼前。

(课件:拓展)同义多词可以让表达更精准,形式富有变化,我们今后写作也可尝试这么做。

四、学习“个性鲜明”

过渡:让我们再次靠近兵马俑,你会发现每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。你瞧,它们神态各异:(引读……)

1.这段话结构非常相似:都有“有的…好像…”前面是所见,后面是所想。

2.从省略号可以看出兵马俑还有很多种神态呢,你能模仿书上的形式,用“有的,……好像……”来说一句话吗?(课件)

完成《补充习题》相关题目。

秦兵马俑千人千面,互不雷同,喜怒哀乐,各有其情,真是巧夺天工。难怪:人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。

五、拓展练习,提升情感

1、秦兵马俑的恢弘气势令人叹为观止!作者在文章开头这样形容:(课件)在文章的末尾,发出这样的感慨:(课件)

2、找出这两句话中的一对近义词。

只有我们中国才有如此规模的兵马俑啊,它是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶,这怎能不让我们感到自豪呢?带着自豪之情再读这两句话。

3、小结:通过这堂课的学习,老师相信你们一定记住了(课件)

4、让我们再次读出这个响亮的名字:秦兵马俑板书:秦兵马俑

规模宏大

类型众多折服个性鲜明