夜宿山寺教案推荐

天河区语文教学设计模板

课题

《古诗二首》

课时

第一课时

执教

石牌小学陈泽沛

日期

2017年12月

一、学情分析：

这是二年级孩子接触到的二年级上册第七单元的古诗。对于低年段的孩子来说，相对于一般课文来说，他们会更喜欢古诗，因其琅琅上口；他们的记忆力也非常好，能够迅速背诵下来。但是对于诗句的意思、意境还不能理解。因此，教学时候的重点我会放在对古诗意境的理解和指导朗读上，引导学生能体会诗人表达的情感。

二、教材分析：

《古诗二首》这篇课文中的《夜宿山寺》，是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。这首诗以夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜晚住宿在山寺中。身处高处的独特感受。诗的前二句，以夸张的手法表现出了山寺的高耸；后两句则从听觉方面想象“山寺”和“天上人”之间的距离，以此进一步突出山寺之高，描绘出山寺耸立山顶的壮观气势。

三、教学目标：1、朗读古诗，背诵古诗。

2、理解“夜、危、宿、寺的意思。

3、通过图文对照、想象画面、指导朗读等，大致地理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云。

四、教学重点：有节奏朗读古诗，背诵古诗，大致理解诗句的意思。

五、教学难点：感受诗歌的意境、体会诗歌抒写的情感。

六、教学准备：资料搜集和制作课件。

七、教学过程设计（见下表）

教学环节

目标及内容

教学策略

评价时与落间实

分配

一、趣味导1、

读好诗歌题目。

1、

指导学生读诗题目：指

入（以拜访借助拼音，正确地读好诗歌题名读；生齐读；

纠音、

一位诗人、目、理解诗歌题目表达的意2、

让学生初读诗歌中的正音

5 出示李白思。

生字、开火车组词；3、

分的画像作

借助组好的词语，解读

钟

为导入）

夜宿山寺的意思

二、初读课1、要求能正确、流利地朗读1.借助拼音，初读课文

1、检

文

诗歌；

采用多种朗读方式：同桌之查读

2、理解每句诗的大致意思；

间互相读、指名读、去拼音音，提

3、学会有节奏、有停顿地朗读；

醒学18

读诗歌；

2、划分诗歌节奏，有停顿生注分

地去读诗歌：

意钟

师范读、生跟读；生自“惊、

由读；四人合作读诗；星、

三、配乐再读。

四、游戏巩固

五、写字、拓展

板书设计

1、巩固学生朗读好诗歌的停顿、节奏；

2、领悟诗歌表达的感情。

1、让学生能背诵这首诗。

写好“危”、“敢”字。

18 古诗二首

夜宿山寺

危—高

不敢—恐

四个小组分组朗读、生齐读；

3、

解读诗句的意思：以金文的“危”字，作为引入，让生理解“危”字有高的意思、并朗读出高的感觉；感受摘下满天繁星的开心，朗读出“手可摘星辰”的喜悦之情；体会“不敢高声语，恐惊天上人”的情境，能轻声读出这两句诗来。

4,、生齐读。

1、师说出画面内容，生找出对应诗句；

2、师出示需补充的诗句，生补充：指名背、男女生背、小组合作背。

1、师生书空。

2、让生观察生字在田字格中的位置。

3、师范写。

4、生写字。

5、师抽取学生书写字，加以评议。

声”等后鼻音。

2、纠正学生节奏停顿的问题；

纠音（纠正个别平舌音和翘舌音）

熟读成诵。

抽取学生书写成果，师予以评议。

6分钟

4 分

钟

7分钟