认识图形的旋转方向教案设计是什么类型的资料？

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认识图形的旋转方向教案设计｜教案在线预览

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关键词：认识图形的旋转方向教案设计

正文

＿年级数学课第

一

单元第

8—9 页教学设计

教学内容

教学

目标

旋转的认识

1.知识与技能：了解顺时针、逆时针旋转的现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90°。

2.过程与方法：结合具体实例，在观察、判断、操作的活动中，经历认识简单图形旋转的过程。

3.情感态度：在探索图形旋转并用语言描述的过程中，进一步发展空间观念。

教学重点

了解顺时针、逆时针旋转的现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90°。

教学难点

了解顺时针、逆时针旋转的现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90°。

课

前

准

备

1.教师准备：

2.学生准备：

教

学

过

程

一、问题情境

设

计

意

图

1、让学生观察钟表，说一说看到了什么，引出钟表是学生十分熟悉的物品，观旋转现象。

察既可以自然引出旋转现象，又为认识顺时针旋转作铺垫。

2、店堂生观看喷灌的录像，说一说看到了什么。

让学生经历旋转方向的无意观察教师简要介绍喷灌的好处。

到有意观察的过程。为认识顺时

再次观察课件，并提示学生注意观察喷头是怎样旋转的。

二、旋转方向

1、顺时针旋转。

提出：喷头是怎样旋转的？给学生充分表达不同说法的机会。

当学生知道喷头的旋转方向一致后，教师介绍顺时针旋转，并让学生用手势表示。

2、逆时针旋转。

先顺时针转动转椅，让学生说出旋转方向。再逆时针转动转椅，让学生说旋转方向。在学生针旋转提供直接经验。

在学生观察、感知的基础上，了解顺时针旋转，并用手势表示。有利于学生建立“顺时针”旋转的表象。

在已有顺时针旋转经验的背景下，利用实物转椅，让学生经历用自己的语言描述和认识逆时针充分表达不同说法的基础上，介绍逆时针旋转，旋转的过程。

并让学生用手势表示。

3、旋转90°

在认识了顺时针、逆时针旋转现（1）课件演示，分步呈现喷头顺时针旋转90°象的基础上，充分利用课件的直的画面，让学生认识并用语言描述顺时针旋转了多少度。

观性，让学生认识并学会用语言描述顺时针旋转90°。

（2）用课件演示逆时针旋转90°，让学生用语在认识顺时针旋转90°的背景言描述。

下，认识并用语言描述逆时针旋

三、判断旋转

转90°

由课件上的平面图到立体实物转（3）再次旋转转椅，分别按顺时针、逆时针方动，建立旋转的概念，发展空间向转动90°，让学生用语言描述。

观念。

（4）在教师的带领下，学生站起来亲身体验按体验数学与生活的联系，进一步一定方向旋转90°。

用课件出示“说一说”中的两组图，说明题目要求，让学生独立思考。

交流时，学生边说判断的结果，教师边用课件演示。

四、画旋转图形

1、提出画图要求

先让学生讨论：画图时，首先应该想到什么问题？使学生明白绕A点的意思和先确定旋转方向。

2、鼓励学生同桌合作画图。

建立顺时针、逆时针旋转的概念。

考查学生能否用顺时针、逆时针旋转90°判断具体图形的旋转方向。

先讨论“应该想到的问题”，既是画旋转图形的必要指导，也是对学生解决问题思想方法的培养。

同桌合作，一方面可以提高画图

的正确率，另一方面也可以减少教学材料的准备。

3、先展示学生画出的图形，再交流画图方法。

在学生自主尝试画图的基础上，结合学生交流，教师用课件演示画图步骤。

五、课堂练习

学生独立完成练习。

利用课件直观演示画图的方法和步骤，使所有学生掌握画图的方法。

资料摘要

认识图形的旋转方向教案设计

认识图形的旋转方向教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

认识图形的旋转方向PPT课件和教学实录及点评

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Q：认识图形的旋转方向教案设计是什么类型的资料？

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