21 狐假虎威第一课时教学实录

《狐假虎威》

江门市江海区外海街道中心小学林月娴

教学目标:

1.能正确流利地朗读课文,分角色朗读课文。

2.理解课文中的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。

3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。

教学重难点

能正确、流利地朗读课文,理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。

(课件1课题)

课前猜谜,引起兴趣。

(1)师:上课前,老师给你们猜两个小谜语(课件2谜语),“远看像只猫,生来脾气暴,张开大嘴一声吼,吓得百兽都发抖。”(老虎)可以给老虎送个词吗?(凶猛)

(2)模样像狼脸儿长,三角耳朵猫儿黄,昼伏夜出捕肉吃,毛皮好做女士装。(狐狸)可以给个什么词给狐狸吗?(狡猾)

(3)师:当凶猛的老虎和狡猾的狐狸遇上了,会发生了什么事呢?大家想知道吗?那一会儿小朋友上课就要认真哦。(课件3题目)一、复习引入。(4分)

1、复习词语

(1)师:上节课我们已经学了《狐假虎威》大部分的生字词,现在

来齐读一次。(课件4生字词)请开火车来读读。火车火车哪里开? (两列)小朋友把生字宝宝读得真好。

(2)下面我们继续学习寓言故事《狐假虎威》。攻请齐读课题。(课件5题目)

2、生字教学(课件6多音字假)

(1)师:这里有个多音字,是谁?它有哪些读音,把它读出来?可以根据它的读音给它们组个词吗?2个生组词。老师也根据读音给它们组了几个词(课件7多音字组词),来齐读一次,生齐读。你们怎样记住这个假字呢?指名2个说(结构,笔画)

(2)师:为了记住这个假字,老师编了个小谜语,请看(操作)(课件8谜语记假字):云霞在天,雨过后人就出来。

二、初读课文(3分)

1.过渡:在本文中为什么这样读假呢?(课9题目加读音)课文都告诉我们答案了,快打开书本P97。

2.师:自由读课文(课件10全文),想一想再填空(课件11填空):课文主要写了()被()逮住,最后狐狸借着()把百兽吓得()。指名1个说后齐读(课件12填空答案)。

三、精读课文、理解课文。(30分)

1.学习第一自然段,体会“虎之威”(5分)

内容:在茂密的森林里,有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。

(1)过渡:狐狸是怎样借着老虎把百兽吓跑的呢,请大家自由读第一自然段(课件13示段1),想想在这一段中你看到的是一只()的老虎,一只()的狐狸。(板书:狐,虎)

(2)师:你看到的是一只()的老虎?你是从哪个句子知道老虎凶猛?(课件14示句子)齐读。这句子中你觉得哪些词最能说出老虎凶猛呢?指名说。(课件15突出重点词)

(3)师:谁来当当这只凶猛的老虎做做“扑过去”、“逮住”这两个动作。这只老虎太凶猛了。谁来读读这句话。3个。师评议。(4)师:在这一段中(课件16示段1)你还看到一只()的狐狸?你是从哪个句子知道狐狸狡猾?(课件17示句子)齐读。这句子中你觉得哪些词最能说出狐狸狡猾呢?指名说。(课件18突出重点词)

(5)师:什么是“窜”?可以换成“跑”吗?为什么?(快)跑得这么快,这只狐狸太狡猾了。谁来当当这只狡猾的狐狸,读读这句话。生3个读,生评议。

(6)师:狐狸这么快,还是被老虎逮住了,可见这只老虎多么的凶猛,厉害啊!让我们一起来读读这一段。(课件19示段1)

2、精读2-6自然段。体会“狐之猾”(15)

内容:狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”

“为什么不敢?”老虎一愣。

“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”

老虎被蒙住了,松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。”

A、狐之猾

内容:狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”

“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”

狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。”

(1)过渡:狡猾的狐狸被老虎逮住以后怎样了呢?请自由读2-6段(课件20示段2-6)找出写关于狐狸的句子。指名说。(课件21示三句子写狐狸的句子)齐读三个句子,想:你觉得哪个句子最能体现狐狸狡猾呢?指名说。(课件22示句子)

(2)句子:狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”

(1)师:眼珠子怎样才是“骨碌碌一转“呢?(课件23突出重点

词)全班做。问:狐狸你眼珠子骨碌碌一转,你在想什么呢?

(想鬼主意)

(2)怎样说才是扯着嗓子说?(课件24突出重点词)(声音大,高,拉长)狐狸为什么要扯着嗓子说?(虚张声势,其实心里很害怕)

(3)狐狸扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?,这狐狸认为是敢还是不敢?

(4)谁来当当这只狡猾的狐狸,扯着嗓子读这个问句呢?指名3个读。

(3)句子:“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”

狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。”

过渡:狐狸为什么说老虎不敢吃它呢?它想到什么办法了吗?(课件25示三句子写狐狸的句子)指名说。(课件26示狐狸说的后两句子)

从狐狸的话里,你知道他想到什么办法了吗?它说话时语气会,表情又会怎样?(课件27突出重点词)可以从这两段中找个词来说说吗? (威风)

谁来当当这只又狡猾又威风的狐狸读读这两句话?指名2个读。

评:狡猾、神气

(4)总结:我们一起来读读写狐狸的句子,体会一下狐狸的狡猾,威风。(课件28示三句子写狐狸的句子)齐读。

B老虎

内容:“为什么不敢?”老虎一愣。

老虎被蒙住了,松开了爪子。

(1)过渡:面对这样一只狡猾的狐狸,老虎是怎么做的呢?请在2-6自然段中(课件29示2-6段)找出写老虎的句子。指名说。齐读。(课件30示二句写老虎的句子)

(2)句子:“为什么不敢?”老虎一愣。

师:什么是“一愣”?(课件31突出重点词)为什么会一愣?

(3)句子:老虎被蒙住了,松开了爪子。

师:后来老虎相信了狐狸的话了吗?你是从哪里知道?(课件32突出重点词)蒙住什么意思?

(4)教学:爪

师:小朋友,这是有个生字爪(课件33示田字格生字),你用什么方法记住这个生字呢?小朋友,爪一般是指小动物的爪子,以前是这样写的(课件33示演变过程),后来,经过演变就成了现在这个爪字。

师:现在观察一下田字格里面的爪字,写爪字时,应该注意哪些笔画?

你真会观察,现在请跟老师一起来写写爪字。写完齐读一次。

师:关于爪,它也可以作为一个偏旁,叫什么?(爪字头)(课件33示爪字头)看,这就是动物的爪子(课件33示图片),像不像?我们中国的汉字真是太有趣了。你知道爪字头的有哪些字吗?3个(采,菜,爱,受)师:谁给爪组词。(课件33示组词)。谁可以用爪子来说一句话。2个

(5)总结读,老虎被蒙住了,谁来读写老虎的句子(课件34示二句写老虎的句子),要读出它的奇怪和受骗的样子。指名读3个,齐读。我看到老虎受骗了。

C、分角色朗读。

师:现在我们来分角色读读学了2-6自然段,(课件35示2-6段),黑色部分是旁白、红色的是狐狸的话、蓝色的是老虎的话。谁来当狐狸,谁来当老虎,老师读旁白。带头饰,指名读,你们真会读书。分行读。

3. 师课堂总结,(据板书总结)

师:这节课,我们学了寓言故事“狐假虎威”的一部分内容,知道了狡猾的狸被被凶猛的老虎逮住了,狐狸想到了鬼点子骗老虎,老虎被蒙住了,那后来会怎么样呢?下节课我们才继续学习。

四、拓展升华。(3分)

1.师:其实,像《狐假虎威》这样的寓言故事还有很多,你们还知道有哪些呢?指名说。老师也收集了一些常见的寓言故事四字词,大家一起读读。(课件36示寓言故事四字词)

坐井观天亡羊补牢守株待兔闻鸡起舞叶公好龙画蛇添足鹬蚌相争狡兔三窟

2.拓展儿歌

师:《狐假虎威》这个寓言故事真有趣,老师把这节课学习的内容编成了小儿歌,想读吗?(课件37示儿歌)

狐狸走在虎前面,百兽见了都逃光。

狐狸抬头高声嚷:上天派我做兽王!

四、师:你们想像老师这样把帮事的剩下的内容编编成儿歌吗?那我们下节课继续学习,这节课上到这里,下课。

五、板书:

狐假虎威

骗

狐——-虎

蒙