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比大小教学目标：1.认识符号“>”“2.熟练掌握符号的应用。3.能运用比大小表示日常生活中的一些事物，并进行交流，初步感受数学与生活的联系。4.初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。教学重点：1.认识符号“>”“2.学会区分“>”“教学难点：1.会用“>”“教学过程：（一）创设情境，导入新课在
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- 学校：获嘉县照镜镇楼村中心小学
二 比一比教案推荐
未知
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关键词：二 比一比教案推荐
正文
比
大
小
教学目标：
1.认识符号“>”“<”“=”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
2.熟练掌握符号的应用。
3.能运用比大小表示日常生活中的一些事物，并进行交流，初步感受数学与生活的联系。
4.初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：
1.认识符号“>”“<”“=”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
2.学会区分“>”“<”“=”。
教学难点：
1.会用“>”“<”“=”比较5以内各数的大小。
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
在一次学习比赛中，第一小组得了5颗星星，第二小组得了3颗星星，这两组哪一组得的星星多呢？（学生齐声回答）老师现在有个问题：你们会用数学符号来表示这两组谁多谁少吗？
我们一起来走进今天的学习课堂——“比大小”。
（二）讲授新课
猴妈妈给3只小猴子买了许多水果，3只小猴子非常高兴，但是一堆的水果放在草地上，小猴子们很着急不知道该怎么分了，大家能不能帮助小猴子们分分这些美味的水果呢？
（1）用一一对应的方法比多少
………………和
…………
………………比少
同样多
比多
3 = 3
3 > 2
3 < 4 （2）认识符号“>”“<”“=”
“=”
等
号
读作：等于
“>”
大于号
读作：大于
“<”
小于号
读作：小于
学生练习书写这三种符号（个别学生上黑板写）
。
（3）各种关系的读法
3 = 3
读作：3等于3
3 > 2
读作：3大于2
3 < 4
读作：3小于4
学生齐读各种关系。
（三）课堂小结
比较两个数的大小时：
①当两个数相等时，用等号（=）表示。
②当两个数不相等时，谁大咬着谁。
（四）课堂练习
2○2
2○3
5○4
1○3
5○2
4○3
5○5
3○5
4○1
3○4
4○2
3○3
4○5
2○4
2○5
3○2
学生做、改；教师评讲。
（五）板书设计
比
大
小
………………和
…………
………………比少
同样多
比多
3 = 3
3 > 2
3 < 4
↓
↓
↓
等
号
大于号
小于号
3等于3
3大于2
3小于4 （六）家庭作业
练习册
第11页
（七）课后反思
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-08-26 22:06:48
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5ygggwenku_1965
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