长方体和正方体的特征优秀教学设计｜教案在线预览

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长方体和正方体的特征怀安县长胜小学陶芳莲一、导入欣赏一组生活中长方体的图片。长方体在我们的生活中真是无处不在,这些建筑物、工艺品、生活用品、电子产品都是人们根据长方体的这些特征做出来的,数学知识源于生活同时也为我们的生活服务。二、新授(一)师:同学们根据自己准备的长方体学具看一看数一数量一量剪一剪比

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所属课文：长方体和正方体的特征

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2018-04-28 09:52:00

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学校：怀安县长胜小学

长方体和正方体的特征优秀教学设计

未知

2018-04-28 09:52:00

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关键词：长方体和正方体的特征优秀教学设计

正文

长方体和正方体的特征

怀安县长胜小学陶芳莲

一、导入

欣赏一组生活中长方体的图片。长方体在我们的生活中真是无处不在,这些建筑物、工艺品、生活用品、电子产品都是人们根据长方体的这些特征做出来的,数学知识源于生活同时也为我们的生活服务。

二、新授

(一)师:同学们根据自己准备的长方体学具看一看数一数量一量剪一剪比一比小组合作学习。

师提问:1、长方体有几个面?你是怎么数的?每个面是什么形状的?哪些面是完全相同的?你怎么知道的?2、长方体有几条棱?你是怎么数的?哪些棱长度相等?你怎么知道的?3、长方体有几个顶点?你来数一数。

学生以小组为单位讨论交流汇报交流

生:长方体有6个面,每个面都是长方形,也可能有两个相对的面是正方形。(面怎样数不重复不遗漏?)

师:你们小组能派个代表给大家数一数这6个面吗?

生数。

师引导有序的数。师:你有这样的长方体吗?(有,出示)哪是相对的面? (指实物回答)生:长方体相对的面面积相等。师:你怎么知道的?

生:我用剪子把相对的面剪下来比较。(师电脑演示“相对面相等”)师:说说棱的特点。

生:长方体有12条棱。师:你来数一数吧。(棱怎样数不重复不遗漏?)

生:„„师:哪些棱长度相等?

生:相对的4条棱长度相等。(教师演示“相对棱相等”)(如果学生表述不出来,引导学生回忆在概括哪些面完全相同时是怎样说的。)

师:哪是相对的棱?生指。

师:你用什么办法来证明相对的棱长度相等?

生1:用尺子量的。

师:谁再说说长方体的顶点?(长方体有8个顶点)(演示“顶点”)生:数。

教师总结。师:强调“完全相同”的含义,即形状、大小都相同。

2、认识长方体的长宽高。

师指出:相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长、宽、高。通常把水平方向的两条棱中较长的叫做长,较短的叫做宽,把竖直方向的一条棱叫做高。(课件演示)

拿长方体模型横放、竖放、侧放,并让学生指出在不同摆放的情况下的长、宽、高,告诉学生不管相交于哪个顶点的三条棱,都可以叫做这个长方体的长、宽、高。问:长方体有几条长几条宽几条高?

(二)自学正方体特征并且汇报

三、巩固练习

反馈练习,巩固知识。(电脑出示)

四、课堂小结

1、学生谈收获。

2、教师总结。

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的特征优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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