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稍复杂的分数乘法实际问题教学内容：苏教版六年级上册第五单元教材例2、练一练、练习十三第1、2题教学目标：1、使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。3、引导学生正确画出线段图分析数量关系，培养学生的画图能力和分析能力。教学重难点
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3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）PPT配套优秀教学设计内容
未知
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稍复杂的分数乘法实际问题
教学内容：苏教版六年级上册第五单元教材例2、练一练、练习十三第1、2题
教学目标：
1、使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。
2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
3、引导学生正确画出线段图分析数量关系，培养学生的画图能力和分析能力。
教学重难点：
理解并掌握稍复杂的分数乘法实际问题的数量关系。
教学准备：
课件等
教学过程：
一、
复习导入
1、找出单位“1”，说出数量关系。
（1）一堆黄沙，已经运走的吨数是总吨数的
（2）已经看了全书的
3
。
41
。
3（3）六（2）班女生占
5
。
952、岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占
。男运9动员有多少人？
5独立解答，说说“其中男运动员占
”的含义及解题思路。
9如果把问题改成：“女运动员有多少人？”就成了今天我们要研究的新内容了。
二、教学例2 5出示例2：岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占
。9女运动员有多少人？
1、比较复习题与例2 的不同。
问题不同：复习题要求“男运动员有多少人？”而例2要求“女运动员有多少人？”
5 2、说说“其中男运动员占
”的含义
95是哪两个量比较的结果？比较时把哪个量看作单位“1”？
单位“1”的
是9哪个量？
3、让学生画线段图分析数量关系并列式。
师：下面请大家根据题意画出线段图，看图分析数量关系，想一想可以先算什么。先独立完成，再在小组内交流。
4、要求“女运动员有多少人？”可以先求什么？并列出综合算式。
5板书：45－45× 95说说45的
含义，独立解答。
95、想一想，还可以怎样计算？
55板书：45（1－
）说说（1－ ）的含义，独立解答。
996、小结：怎样解答这类应用题？
小结：解决问题时，要注意理解已知条件中分数的意义，并用线段图的方法帮助分析、理解数量关系，再根据数量关系，列出算式，解答问题。
三、巩固练习
1．做练一练第1题。
先说一说可以怎样想，再独立解答。
2．做练一练第2题。
独立完成，可以先画图思考，再列式解答。
四、全课小结，揭示课题
通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？
五、课堂作业
做练习十二的第1、2题。
六、板书设计
稍复杂的分数乘法实际问题
例2 5 男运动员占 女运动员？人
9
45人
方法一、先算男运动员有多少人 方法二、先算女运动员占几分之几
5545 – 45 ×
45×（1 -
）
994=45-25 =45× 9=20（人） =20(人)
答：女运动员有20人。
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