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习作PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：习作PPT配套教学设计内容

正文

习作一《给远方小朋友的一封信》

——教学设计任县县直第一小学车俊艳教材简析

本次“习作”是(2001)人教版五年级下册第一单元“走进西部”的有机组成部分,目的是通过设计和讨论跟远方的同龄人建立联系,加强交流,并开展活动,从而增进对彼此的相互了解。本次“习作”是口语交际的延续,是与“手拉手”同学进行交往的开始,同时也是一次应用文的习作练习。学生对西部缺乏了解,交往的范围不广,缺乏手拉手的对象。本次教学,既要引导学生同远方的同龄人取得联系,还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍,以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。然后引导学生进行习作。提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。

课时目标

1.懂得在书信中有条理地表达内容,并写出真情实感。

2.掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往,分享习作的快乐。

重点难点

1.了解并掌握书信的写法。

2.在书信中有条理地表达自己的真实想法。

3.学会评改习作,提高写作水平。

课前准备

1.搜集有关“手拉手”活动的一些资料。

2.准备各地风土人情方面的图片。

3.多媒体课件。

教学时间两课时

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

上节课我们已经讨论过活动的方案,今天就开始行动,第一步——写信,建立联系。

二、讨论内容激发写作灵感

1.小组讨论:信的内容包括哪几方面?

让对方了解自己的学习情况(学习、生活等)

把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。

三.回忆格式,明确写法

1.书信的格式:书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。

2.信封的格式:左上方写什么,中间写什么,右下方写什么。

四、动笔写作,开启心扉

1.写信方式:可以小组合作写信:分工合作,一人写一个部分。(甲写自己的情况介绍,乙写活动设想,丙写对对方的请求等,最后一起合成一封完整的信;也可以自己独立完成。

2.开始写信。

五、典型评价

1.回顾交流:写好这封信要注意哪些?

(1)学生讨论。

(2)出示投影

①叙述清楚且有条理。

②提出的建议要有可行性。

③语句通顺,想法合理。

④书信的格式正确。

2.投影一篇中等程度的习作

全体学生自由读这篇习作,对照评议标准进行评价。引导学生评议这篇习作的成功、不足之处,说说理由,并加以修改。

六、继续写作,在交流中充实内容

1.交流第一部分内容:自我介绍。

2.交流第二部分内容:活动方案。

3.检查书信的书写格式。

七、合作交流,在修改中完善

八、总结

同学们,祝你们的心愿早日实现,我们相信:不论相隔多远,我们和远方的小伙伴一定会在“心连心手拉手”的活动中不断成长,收获美好幸福的明天。

九、作业布置:

根据要求填写信封并贴好邮票,把书信誊抄后寄出。

板书

明确写法:先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。

反思:让每一位学生参与进来,发挥他们积极、主动的力量完成“手拉手”

活动,写出同学们的真实想法。在习作中,不断引导,点拨,使书信完善。

资料摘要

习作PPT配套教学设计内容