认识倒数名师教学设计2｜教案在线预览

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倒数永宁县县闽宁镇铁东小学马彪教学内容:冀教版数学五年级下册第四单元第57页、倒数。第58页试一试及练一练。内容分析:本节内容在全书及章节的地位:倒数是冀教版五年级下册第57页,这部分内容是在分数乘法计算的基础上进行教学的。倒数主要是为后面学习分数除法做准备的,因为一个数除以一个分数的计算方法是归结

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识倒数

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2018-06-11 00:50:00

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学校：宁夏银川市永宁县闽宁镇铁东小学

认识倒数名师教学设计2

未知

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关键词：认识倒数名师教学设计2

正文

倒数

永宁县县闽宁镇铁东小学马彪教学内容:

冀教版数学五年级下册第四单元第57页、倒数。第58页试一试及练一练。

内容分析:

本节内容在全书及章节的地位:倒数是冀教版五年级下册第57页,这部分内容是在分数乘法计算的基础上进行教学的。倒数主要是为后面学习分数除法做准备的,因为一个数除以一个分数的计算方法是归结为乘上这个分数的倒数。所以说倒数的认识是小学数学重要的内容之一。

数学思想方法分析:作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识,因此本节课在教学中力图向学生展示尝试观察、归纳、类推、联想等数学思想方法。

学情分析:

教学目标:

1.经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。

2.了解互为倒数的含义,能写一个数的倒数。

3.在认识倒数的活动中,感受数学知识的奥秘,体会数学学习的乐趣。

教学重点:

认识倒数的意义、掌握找倒数的方法。

教学难点:

理解“互为”、“倒数”的意义。

关键:

让学生认识倒数是对两个数来说的,不能孤立地说某个数是倒数。

教学设备:

利用多媒体播放幻灯片。

教学过程:

一、激情导入,引发探究

1、有趣的汉字:吴→吞呆→杏士→干

说说特点

生:颠倒位置

2、猜谜语:九八七六五四三二一(打一数学名词)

生:倒数

今天我们就来认识通过颠倒分子分母的位置而得到的数。(板书课题:倒数的认识)二、自主探究

1.出示课件

仔细观察这四组数,你发现了什么?

3/8 8/3 7/15 15/7 5 1/5 1/12 12

再算一算它们每一组的积,你发现了什么?

2.同桌讨论,教师巡视指导。

3.教师介绍:

出示课件:什么是倒数?

师生共同总结:

乘积是1的两个数,互为倒数。

4.让学生讨论“互为倒数”的含义。(即:其中的一个数叫做另一个数的倒数。)

5.出示课件:让学生找出以下几个数哪两个数是互为倒数,并说一说是怎样想的。(让学生了解“1”的倒数是1,0没有倒数。)

3/5 7/2 6 0 1/6 1 2/7 5/3 3

6 .师生共同归纳求倒数的方法(出示课件)

7 .小组讨论:怎样求带分数、小数的倒数呢?(边提问边出示课件)

8.再一次完善求倒数的方法(出示课件)

三、巩固练习

幸运闯关:

第一关夯实基础:填空、判断。(出示课件)

第二关夯实基础:能力训练。(出示课件)

第三关夯实基础:提高与延伸。(出示课件)

四、总结

回顾这堂课,你有什么收获?

待学生回答后出示课件。

五、布置作业

第58页试一试及练一练。

板书设计:

倒数

乘积是1的两个数互为倒数。

求一个数(0除外)的倒数,就是将分子、分母交换位置。

1的倒数是1;0没有倒数。

关于本教案的常见问题

Q：认识倒数名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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