5　电子计算机与多媒体公开课参赛课教案

《电子计算机与多媒体》教学设计

坝营中心校区王景慧

教学目的:

1、知识与技能

(1)会写6个生字,理解词语意思。

(2)理解课文内容,了解什么是计算机,什么是多媒体设备。

(3)了解.电脑与多媒体之间的关系并能口述。

2、过程与方法

(1) 通过查找资料感悟计算机飞速发展的趋势。

(2) 学会提出问题进行讨论并解决。

3、情感态度价值观

激发学生爱科学的情感以及培养学生学习电脑的兴趣。

教学重难点:

1、课文内容、了解电脑与多媒体之间的关系。

2、学会提出问题进行讨论并解决。

课时划分:两课时

教学设计:

第一课时

教学目的:

1、学习生字词,会写生字。

2、理解课文内容、了解什么是计算机,什么是多媒体设备。

3、习课文1--3自然段,提出问题进行讨论。

教具准备:一台电脑、生字卡片(小黑板)

教学过程:

一、导入

同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习中给予很大的帮助和支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗?就是电子计算机。今天我们就来了解有关电脑的知识。

师板书:电子计算机与多媒体

二、初学课文

(一)、学生自由阅读课文。

(二)、出示自学提示:(1)自由读课文,读通,读顺。(2)读懂课文,弄清每节讲了什么。

三、检查自学情况

1、生字卡片,认读生字并会组词。

媒(méi)媒人、多媒体婚(hūn)婚姻尼(ní)尼龙

埃(āi)尘埃、埃及诞(dàn)诞生

(1)指名读生字。(2)集体读生字。(3)开火车认读并组词

2、联系课文内容,结合字典中的解释理解课文中词语的含义。

繁衍:逐渐增多或增广。

角色:本来比喻生活中某种类型的人物,课文中把电子计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

信息:在日常生活中,它可以理解为“音信”,“消息”;在科学研究中,它指的是用符号传递的内容,而这些内容是接受符号者事先不知道的。

信息高速公路:指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

3、学生反馈读懂内容,教师予以归纳

第一段:谈第一架电子计算机的今昔。

第二段:介绍电子计算器发展成了电脑。

第三段:介绍多媒体设备是能传递多种信息的设备。

第四段:介绍电脑与多媒体的关系。

第五段:接受多媒体功能的电脑设备走进寻常百姓家。

第六段:介绍电子计算机的发展前景。

四、再读课文、理清思路

1、哪几个自然段介绍了电脑?生反馈:(第一、二段) 2、哪几个自然段介绍了多媒体设备的特点?生反馈(第三段)

3、哪几个自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。生反馈(第五、六段)

五、学习课文(1--3)自然段

1、自由读1--3自然段,学生提出问题来讨论并解答。

(一)、“从埃尼阿克出生到现在短短的几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算机会繁衍后代么,繁衍了哪几代?

学生反馈:生1、繁衍原意是逐渐增多或增广,这里指的是不断更新发展。

生2、我知道计算机已经发展到第四代产品了,如“奔四”。

(二)、什么是电脑?(计算机)

学生反馈:生1、电脑就是计算机。

生2、电脑能把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。

(三)、“十八般武艺”指的是什么?

学生反馈:“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。

(四)什么是媒体?什么叫多媒体?

学生反馈:生1、能够传递信息的物体叫做媒体。

生2、能传递多种信息的,既能当电视,又能当收录机,还能当电话机,传真机的设备,叫多媒体设备。

2、有感情的朗读课文,体会计算机的演变过程。

六、师总结:

通过本节课的学习我们初步认识了电脑,也知道了什么叫多媒体。随着经济的发展,电脑走进寻常百姓家,它会给人们带来怎样的变化?我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。

七、作业:

1、抄写生字词语。

2、预习课文4——6自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。

根据自己所学的知识,向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系,并举例说明。教学反思

说明文大多内容平实,语言朴素,对小学生来说是枯燥无味的,教学中如果只是机械地介绍课文的内容,学习有关的知识,常会导致学生觉得课堂乏味无趣。因此教这类课文更要采用灵活多样的教学形式,激发学生求知的欲望,促其自主自愿学习。