● 丰收的果园教学内容概述

丰收的果园教学设计

教学目标:

1、激发学生的学习兴趣,使学生感受数学在生活中的应用。

2、通过实践活动,让学生综合运用认数、计算、认位置等知识灵活地解决一些实践问题。

3、通过活动让学生初步学习与他人合作交流,初步获得一些数学活动的经验。

教学重点:

到画面中去选择有关信息解决问题。

教学过程:

课前交流:

小朋友们,一年有四季,春夏与秋冬,你最喜欢哪个季节啊?为什么呢?

老师最喜欢秋天,因为秋天是一个丰收的季节,请看大屏幕。

秋天是一个令人喜悦的季节,今天希望大家带着这份愉悦,来上今天的数学课。好吗?

教学过程:

一、创设情境,激情导入

小朋友们,秋姑娘喜欢摸苹果,摸红了苹果,摸黄了梨。秋姑娘的本领可真大,她摸熟了大象哥哥家的果园,大象哥哥家的果园丰收啦!

愿意参观一下大象哥哥家的果园吗?

走!出发!

二、参观果园,巩固知识

1、出示第一层情境图。

课件出示5棵苹果树,4棵梨树。

师:走进果园你看到了什么?

生:苹果树,梨树。

生:许多红彤彤的大苹果和黄黄的梨子。

师:你看见几棵苹果,几棵梨树?

生:我看见5棵苹果树,4棵梨树。

师:你能提一个数学问题吗?

生:一共有多少棵果树?

生:苹果树比梨树多几棵?

师:谁会解决这个问题?

集体交流,讨论,请学生说说。

2、认方位

(1)分清左右。

①出示图片,看果园来了一只小企鹅,它碰到了一个问题。你们能帮它解决吗?(课件出示问题)

②游戏:左手握拳头,右手握拳头;左边拍拍手,右边拍拍手;左手摸右耳,右手摸左耳。

(2)分清前后。

果园丰收了,好多小动物们都来帮忙。小猫前面一辆车是谁在

推?后面一辆车是谁在推?

你还能提出一些关于前后的问题吗?

(3)分清上下。

哟,快来看,谁在梨树上?谁在梨树下?谁又飞来了?

顽皮的小猴在谁的上面,在谁的下面?

同学们说得真好,上、下是要相比才知道的。你看,国旗在黑板的(上面),又在天花板的(下面)。

3、认识几和第几。

(1)请同学们看这一部分。数一数,推车的小动物有几只?每人推一辆车,一共推了几辆车?(推车的小动物有7只。每人推一辆车,一共推了7辆车。)

运苹果的车有几辆?是哪几辆?(运苹果的车有3辆,是第2、第4、第6辆车)。

(2)运梨的车有几辆?是哪几辆?(运梨的车有4辆,是第1、第3、第5、第7辆车。)

(3)小朋友真聪明,我这里还有有几个问题,你们能帮我解决吗?

小猫前面有几辆车,后面有几辆车?(小猫前面有3辆车,小猫后面也有3辆车。)

照这两句话的样子,谁来说一说?(小猴前面有5辆车,后面有一辆车;小狗的前面一辆车是小兔在推,后面一辆车是小狗在推……) 4. 课中操。

下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。

上面上面拍拍手,下面下面跺跺脚,前面前面点点头,后面后面翘翘手。(连续做两遍,语速渐快,看谁的反应快)

5. 试着算算。

仔细观察,在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题?

(苹果树和梨树一共有几棵?苹果一共有几筐?梨一共有几筐?)

提问:谁来解决这个问题呢?(指名回答)

引导:能不能讲讲你是怎么得出结果的?(鼓励学生说出不同的计算方法)

引导:除了上面的问题之外,小朋友还能提出不同的问题吗? (学生分小组讨论)

师:如果要解决“一共有多少筐水果”这个问题,你们是怎么想的?

解决方法(1)一筐一筐数,两筐两筐数,五筐五筐数…

(2)先数苹果,再数梨,把梨和苹果的筐数加起来。

三、联系生活,培养能力

刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实,在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。

看看你的前后左右都是谁?你能用上下、前后、左右各说一句话吗?在小组里互相说一说。

四、全课总结

今天,我们做了一件很有意义的事,和小动物们一起帮大象哥哥收果子,还在果园里发现了许多数学问题,小朋友们表现都棒极了!

数学问题像捉迷藏一样,就躲在我们身边,只要小朋友留心去观察,就一定能找到他们。