词语盘点优质课教案内容｜教案在线预览

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第二单元《词语盘点》教学设计教学目标1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。教学重点:多种方式积累词语。教学难点:运用词语写片段。教学流程一、导入新课,揭示课题我们每学习完了一个单元都会积累许多的生字词,在第二组课文我们

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2018-04-24 13:17:00

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学校：凤县红花铺镇中心小学

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2018-04-24 13:17:00

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第二单元《词语盘点》教学设计

教学目标

1.通过多种形式检查学生掌握本单元生字词的情况,丰富词语积累。

2.掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

教学重点:

多种方式积累词语。

教学难点:

运用词语写片段。

教学流程

一、导入新课,揭示课题

我们每学习完了一个单元都会积累许多的生字词,在第二组课文我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的新词多。我们分小组进行比拼,你们敢挑战吗?

闯关规则(小组比赛):每组每轮闯关成功会得到一把金钥匙,闯关结束哪组收获的金钥匙多,智慧之门将会为你们打开,成为我们今天的“智慧之星”。同学们有没有信心?

二、闯关:读读写写

第一关:我会读

1、请学生自读课本42页词语盘点“读读写写”,读准音,同桌也可以交流读音。

2、指名读,每组3个人开火车读词语。

3、还有谁想挑战?

第二关:我会写

1、哪些字容易写错,同学自由发言,教师点拨。

2、仔细观察词语,看看发现了什么?仔细观察,分类读词语。

3、小组写一写(出示相同部首的字组成的词语),看哪组写得多。每组一个人写,其余人说。投影展示。

第三关:我会用

1、还有三个成语,找出来读一读,

2、谁知道成语意思?出示练习,选一个成语造句。

三、新一轮闯关:读读记记

第一关:我会读

1、学生自读“读读记记”词语,读准音。

2、小组开火车读。

3、再读词语,学生评价。

第二关:我会认

第三关:我会找

第四关:我会写

小组比一比,看谁写得多:写出带“一”字的成语、ABB式

成语。

四、拓展练习,丰富积累

1、根据下面词语的形式,试一试,你能写几个一样的词语。

重重叠叠斑斑点点

2、给下面的词语找一个朋友,使它们的意思正相反。

水平如镜→扩散→高耸→凉爽→蜿蜒→白皑皑→

五、总结

1. 点评小组总得分情况,评出“智慧之星”。

2.交流总结积累词语的方法。

在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学交流中积累更多的词语,掌握并运用。

板书设计:

词语盘点

积累运用

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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