1 小蝌蚪找妈妈优秀教学设计

1、《小蝌蚪找妈妈》第二课时教学设计

广西来宾祥和小学朱蔓慧

教学目标:

1、积累并运用动词,能用“披、鼓、露、甩”各说一句话。

2、借助图片或关键词,了解课文内容。学习作者描写小蝌蚪及青蛙外貌的方法说说某种动物的外貌。

3、能分角色朗读课文,借助课文图片,按顺序说清楚小蝌蚪成长的变化过程,能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

4、感受小蝌蚪遇事主动探索的精神,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情,增强阅读科学童话的兴趣。

教学重难点:

1、借助图片或关键词,了解课文内容。学习作者描写小蝌蚪及青蛙外貌的方法说说某种动物的外貌。

2、观察图画,理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

教学准备:课件、动物头饰。

第二课时

教学过程:

一、回顾上节课学习内容。

1、借助板书中的图片说说课文主要写了什么?

二、继续学习课文,学习作者描写小蝌蚪和青蛙外貌的句子。

1、自由读读《小蝌蚪找妈妈》的故事,边读边找出描写小蝌蚪及青蛙妈妈外貌的句子,并用“______”画出来。记住小蝌蚪找妈妈的经过。

2、朗读小蝌蚪和青蛙样子的句子。

3、通过品读体会作者描写小蝌蚪的可爱,并学习作者抓住小蝌蚪脑袋、身子及尾巴的特点来写他的外貌,从头到尾的顺序写。

4、作者描写青蛙的外貌及神态用了几个动词,你能找出来?

看图,用“披、鼓、露、甩”各说一句话。

5、幻灯片出示小蝌蚪和青蛙的图片,让学生看图说一说文中描写小蝌蚪和青蛙的内容。

6、出示小鸭子在水里游的图片,让学生模仿作者描写小蝌蚪和青蛙外貌的方法说一说小鸭子的外貌。

7、小组交流。

8、汇报。

三、了解小蝌蚪长成青蛙的过程。

1、小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生了几次变化,是怎样变的呢?

请孩子们自由地小声朗读课文2~5自然段。读完后,找出小蝌蚪身体发生变化的句子,用“~~~~”勾划出来,并标上序号。

2、小组交流。

3、集体汇报,教师出示相关内容的幻灯片。

4、学生读一读句子,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

四、分角色朗读课文,熟悉故事情节和积累语言。

1、学习课文2~5段。

(1)过渡:小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈,其中多亏了谁的帮助?

引读:小蝌蚪游哇游,正好看见鲤鱼阿姨教小鲤鱼捕食,于是也想找自己的的妈妈。于是,就迎上去跟鲤鱼阿姨打听自己妈妈的下落。

(2)为什么要“迎上去”?看图理解,再说一说。

(3)分角色朗读小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话。

(4)小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点?

过渡:于是,小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼,继续寻找自己的妈妈。

引读:它们游哇游,看见了一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着“妈妈,妈妈”,为什么小蝌蚪把乌龟误认为他们的妈妈呢?表现出怎样的心情?你从哪些词看出来的?

(5)指导朗读,读出急切的语气。

(6)这一次,小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心,因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点,除了“四条腿,宽嘴巴”,于是,他们充满了信心,继续找妈妈,他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。

引读:小蝌蚪游啊游,游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。

引读:青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”

(7)小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的?齐读第4段最后一句话(指导读好“蹬、跳、蹦”,突出青蛙动作的敏捷)。

(8)小组内分角色进行演一演小蝌蚪找妈妈的故事。

(9)请几名学生上台演一演小蝌蚪找妈妈的故事。

四、总结全文。

1、学习了这篇课文,你知道了什么?

2、青蛙可真是人类的好朋友,是庄稼的保护神,我们应该保护青蛙。

五、布置作业

1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

六、板书设计

1、小蝌蚪找妈妈

长出两条后腿鲤鱼(图)

长出两条前腿乌龟(图)

小蝌蚪(图)

尾巴变短了青蛙(图)

尾巴不见了