20 蜘蛛开店教案（名师）

20 蜘蛛开店

教学内容:

《蜘蛛开店》1-4自然段(第一课时)

教学目标:

1、认识“店、蹲”等十个生字,会写“店、商”等生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、能根据示意图把蜘蛛卖口罩的故事简单的讲出来。

教学重难点:

重点:认识“店、蹲”等十个生字,会写“店、商”等生字。

难点:能根据示意图把蜘蛛卖口罩的故事简单的讲出来。

教法学法:

1、朗读教学法。在教师的指导下,学生多种形式地读,读出动物的特点,读出味道来。

2、启发想象法。启发学生根据自己的生活经验,进行感知想象。

3、情境教学法。创设情境,拉近学生与文本的距离,让学生更加积极主动地展开想象,感悟文本。

教学准备:课件

课时划分:2课时(本节课为第一课时)

教学过程:

一、谜语导入

1、出示谜语:“一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?

2、师:蜘蛛们每天蹲在网上,等着小飞虫落在上面,天天就是在那等着,所以——好寂寞,好无聊。

3、出示:“有一只蜘蛛,每天蹲在网上,等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。”指导“啊”的变声。

4、认识“蹲、寂寞”,

蹲:加一加的方法,足字旁加上尊敬的尊,做动作巩固,天天蹲在那里一动不动就会感到很寂寞。

寂寞:都是宝盖头,仿说句子帮助理解:

爸爸妈妈不在家,我一个人好(),好()。

5、指导感情读文。

6、寂寞的蜘蛛整天没事干,于是决定开一家商店,这也就是我们今天要学的课文——《蜘蛛开店》。板书题目,学生跟着书空。

7、指导书写“店”(红色粉笔):半包围的字,左上的广字头横稍微长一点,撇伸展开,包住里面的“占”。学生打开书描红后书写。

8、指导读课题。读了课题你有什么问题吗?(卖什么东西?生意怎么样?)

二、初步了解课文内容

1、想知道故事讲什么吗?教师范读课文。

2、下面请同学们自由读读课文,把带有拼音的字的句子多读几遍,读通顺,因为带有拼音的字就是我们这堂课要认识的生字,别忘记还要标出自然段。出示带有“啊”的句子,指导“啊”的变声。

3、请学生默读课文,思考本文讲了什么事?教师指导填空:

一只(无聊)的蜘蛛开了家(商店),他先卖(口罩),再卖(围巾),后来又改卖(袜子)。认识“罩、袜”。

三、学习课文

1、那么我们就来看看蜘蛛第一次卖东西吧。

(1)蜘蛛为什么开始想卖口罩呢?

出示“卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。”

这只蜘蛛是和别人商量还是说给自己听的?在这里可以用上一个词语——自言自语。哪位同学把“自言自语”加上去。

谁可以把这个句子换一种说法(用“因为……所以……”)。指导学生发现这句话是先说结果再说原因。

(2)想好了卖什么,接着蜘蛛该干什么了?——挂招牌。我们一起来看看招牌上都写了什么?出示招牌图片,认识编、顾、付。是啊,招牌告诉让大家明白了这家商店是卖什么的,价格又是多少。

(3)第一位顾客很快就来了,大家都知道就是——河马。

指导学生看课文插图,说说自己想到了什么。

出示:顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。

做生意时,顾客来了心情怎么样?当看到是大嘴巴的河马时,心情能高兴起来吗?体会蜘蛛的心情由高兴到不高兴,指导读出这种心情。(教师适当范读。)

(4)现在我们来看看蜘蛛第一次卖口罩的经过吧。请学生自读课文2-4自然段完成填空。

蜘蛛第一次卖的是(口罩),招牌上写着(围巾编织店,每位顾客只需付一元钱),顾客是(大嘴巴的河马),结果(蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了)。

2、齐读填空,去掉括号内的内容学生试着讲故事。

3、板书示意图练习讲故事。

4、这只蜘蛛接下来还要卖什么呢?我们下节课继续来学习,下面老师再来考考你们学过的生字还认识吗?

四、儿歌巩固生字。

每天蹲,好寂寞。开商店,编口罩。

顾客来,付一元。河马到,织一天。

长颈鹿,要围巾。一星期,累趴倒。

换招牌,卖袜子。想知晓,文中找。

五、指导书写生字

1、你觉得这一课中哪一个生字最难写?

2、谁能提醒大家要注意什么?

3、教师边范写边指导写法。

4、学生描红后临摹。

六、作业

1、熟读课文。

2、书写生字。

3、练习讲一讲蜘蛛麦口罩的故事,并预习剩下课文。

七、板书设计蜘蛛开店

卖口罩

河马