六平移、旋转和轴对称（通用）ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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六平移、旋转和轴对称（通用）ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：六平移、旋转和�…ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《轴对称图形》教学设计

宝库村小学张巍

教学目标：

知识技能：了解生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。能正确识别轴对称图形，会制作简单的轴对称图形。

过程与方法：通过观察、猜想、验证、操作，经历认识轴对称图形的过程，掌握判断轴对称图形的方法，培养学生的动手、创新等能力。

情感和态度：在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，培养积极健康的审美情趣。

教学重点：

（1）认识轴对称图形的特点。

（2）能判断生活中哪些事物是轴对称图形。

教学难点；

准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。

教学过程：

一、游戏导入

师：你们喜不喜欢玩猜谜语的游戏呢？那么今天上课前，老师也和大家玩个关于猜的游戏，但是不识猜谜语哦！请同学们认真观察哦，看看老师在干什么？（老师现将一张纸的一边滴上几滴墨水，然后对折来回搓几下，然后展开。）现在请同学们观察老师手中的图，你们有什么发现？生：左右图案是一样的。

二、课程新授

一）、认识轴对称图形

1、观察比较

（出示蝴蝶、天坛、飞机三幅图片）

师：认真观察一下这三幅图片，说说他们有什么共同特征呢？

生：这些物体左右两边一样。

师：认真观察一下，左右两边什么一样？引导学生说出左右两边大小、形状一样。

2、动手操作

师：那你们怎么知道，他们两边是一样的呢?现在请同学们将昨晚老师让你们剪好的图形拿出来，动手折一折。

学生动手折，老师巡视指导。

先请一名学生上台展示折的过程，让其他学生观察，他是怎么折的，引导学生发现“对折”。

再请几名学生上台展示折的过程，引导学生进一步发现这些图形对折后两侧的图形是“完全重合”的。

小结：对折后完全重合的图形就是轴对称图形。

3、老师动手剪一个轴对称图形，请同学们分组来设计出你喜欢的轴对称图形。老师巡视学生们的设计。然后请小组代表上台展示小组设计的轴对称图形。（每展示一个作品，老师就强调一下抽对称图形的特征：对折后完全重合。）

二）、认识对称轴

让学生观察自己设计的轴对称图形上面的折痕，引导学生说出折痕所在的这条直线就是对称轴，并强调对称轴是一条直线。

三）、画对称轴

指导画对称轴。老师先在黑板上示范画对称轴，然后让学生在自己设计的轴对称图形上画对称轴。

三、巩固练习

1、判断我们学过的一些多边形（长方形、正方形、三角形，平行四边形）是不是轴对称图形，并画出他们的对称轴。

结论：长方形，正方形，有两条边或三条边都相等的三角形是轴对称图形。平行四边形，三条边不相等的三角形不识轴对称图形。

2、书本84页“想想做做”第1、 2、 4、题，判断哪些是轴对称图形。

3、书本84页“想想做做”第3题，让学生通过观察，自主选择，连一连。

4、总结：这节课我们的收获是什么？

四、欣赏我们生活中轴对称的美

1、出示一些轴对称的建筑。让学生感受轴对称的美。

2、出示脸谱，剪纸艺术，让学生感受轴对称在艺术上的魅力。

五、作业

1、找出你身边美丽的轴对称图形。明天给同学们说说你找出的美丽的轴对称图形。

2、用一张正方形或长方形纸，折一折，画一画，剪一剪，做出美丽的图案。

板书设计：轴对称图形

轴对称图形：对折后完全重合的图形

对称轴是直的

资料摘要

六平移、旋转和轴对称（通用）ppt配套的教学设计及说课稿