分数乘整数优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

分数乘整数教学目标： 1、结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。 2、理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。 3、体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。教学重点：分数乘以整数的计算方法。教学难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数乘整数

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2018-06-05 10:42:00

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学校：石家庄市栾城区南高小学

分数乘整数优质课教学设计

未知

2018-06-05 10:42:00

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关键词：分数乘整数优质课教学设计

正文

分数乘整数

教学目标： 1、

结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。 2、

理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。 3、

体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。教学重点：分数乘以整数的计算方法。

教学难点：正确运用先约分，再相乘的方法进行计算。教学过程：

一、复习铺垫 1、

让我们先来做几道口算题，你能直接口算出结果吗？出示： 3/8 +1/8= 1/3+1/5= 7+9= 1/4+1/4+1/4= 2/9 +2/9= 3+3+3+3+3+3=

2、

学生口答。 3、最后一题你是怎么口算的？还可以怎样口算？——引导学生说出用乘法3×5或5×3来计算。

4、师小结：是啊，求几个相同加数的和的简便运算可以用乘法。二、探究新知 1、教师口述问题（质量问题），让学生用自己喜欢的方法解决。交流学生计算的方法和结果。 2/5+ 2/5+ 2/5 =2/5 ×3 =2+2+ 2/5 = 2*3/5 =6/5( 千克 ) = 6/5( 千克 ) 2、比较这两种方法，有什么联系和区别？联系：两种方法的结果是一样的。区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法。

教师板书： 2/5+ 2/5+ 2/5= 2/5×3 3、为什么可以用乘法计算？

加法表示3个2/5相加，因为加数相同，写成乘法更简便．2/5×3表示什么？怎样计算？表示3个2/5的和是多少？ 2/5+2/5 + 2/5=2+2+2/5 =2*3/5 = 6/5 用分子2乘3的积做分子，分母不变． 4、提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘．

三、归纳、概括：分数乘整数，用分子和整数相乘的积做分子，分母不变四、试一试

让学生独立观察图并列式计算。交流时，说一说是怎样列式的，怎样算的。五、练一练（课件二）

教学反思：

这节课的教学任务主要有两点，就是掌握分数乘整数的意义，以及掌握分数乘整数的计算法则，在整数乘法

上，分数乘整数的意义学生比较易于掌握，我利用它的意义改写成

，进而从

，这一环节，我特别注重引导学生，观察板书，并及时给予提示，所以学生的分数乘整数的计算方法掌握得不错。但是不足的是，学生在约分时，有部分学生没有约分完，以后要不断训练学生约分的方法。

关于本教案的常见问题

Q：分数乘整数优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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