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关键词：● 丰收的果园优质教案设计

正文

丰收的果园

教学预案

教学内容

教材P80～81 教

学

目

标

教

学

重

难

点

教

学

资

源

一、看图列式。

= = = =

二、在（

）里填上合适的数。

（）+5=7 4+（）=9 5+（）=9 （

）+（

）=8 学

程

预

设

一、揭示课题，明确目标（预设3分钟）

学生认定学习内容和学习目标。

二、目标驱动，自主学习（预设8分钟）

1、认真观察，仔细分析图中出现的事物。

2、根据老师的提示，从不同的角度和方位观察，分析事物的数量和所处位置。

3、积极思考。

导

学

策

略

→师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，小动物们来到果园里参加劳动。（出示“丰收的果园”

教学挂图）

揭示课题：

丰收的果园看了课题，你想知道什么？

→1、让学生仔细观察图片，分析图画中出现的事物，并说一说图意。

→2、引导学生从不同的方位观察分析事物：上面、下面、左边、右边，前面和后面，同时要考虑到随着参考物的不同方位也在发生变化。

→3、鼓励学生看图提问，主要让学调

整

与

反

思

多媒体动画课件。

2．复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容，培养学生初步提问题的能力。

3．初步学会用数学的眼光观察生活，解决生活中的一些数学问题。

课型

新授

施教日期

1．通过实际情境激发学生的学习兴趣，体现日常生产、生活中存在着数学问题。

教学重点：通过观察、自主探究，解决数学问题。

教学难点：通过观察、自主探究，解决数学问题。

预

习

设

计

（1）运水果的车队中，谁在最前面？谁在最后面？

（2）谁在梨树的上面？谁在梨树的下面？

（3）小猴在谁的上面？在谁的下面？

……

三、全班交流，提炼建模（预设9分钟）

1积极思考解决问题，巩固方位知识。

2、独立思考后，交流合作探讨问题。

（1）运水果的车队中，松鼠在最前面？小灰鼠在最后面。

（2）小猴和小鸟在梨树的上面，小白兔在梨树的下面。

（3）小猴在小白兔的上面。在小鸟的下面。

3、经过独立思考和交流讨论后，学生提出问题。

（1）树上有几只鸟？又飞来了几只？一共有多少只？

（2）苹果树有几棵，梨树有几棵？一共有几棵树？

（3）苹果有几筐？梨有几筐？

4、思考独立和交流后，汇报结果。

5、认真听讲，订正错题。

四、分层练习、内化提升。（预设10分钟）

回忆、体会前面的知识，提出问题并解决。

五、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）

必做题：

选做题：

教后反思

生以方位为中心提出问题。

→1、充分肯定学生提出的合理问题，并给予表扬。最后总结所提出的问题，复习一下关于方位的知识。

→2、大家思考，如何来解决刚才我们提出的问题。可以先独立思考，再合作交流。

→3、表扬回答正确的学生，充分肯定他们的答案：好，接下来还有没有同学能从数量方面提出问题？独立思考和交流讨论后汇报。

→4、充分肯定学生提出的合理的问题，并鼓励学生解决提出的问题。

→5、表扬回答正确的学生，充分肯定他们的答案，最后集体讲评订正。

→运用所学的知识再提出一些问题来解决。

资料摘要

● 丰收的果园优质教案设计