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“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”——美国哈佛大学雷锋小学“自主学习互动发展”教学模式集体备课课 题22 小毛虫课 型课文教学目标重点难点主备教师张丽课 时第三课时1、梳理小毛虫破茧成蝶的历程并进行课内积累。2、交流课外延伸故事《达芬奇画鸡蛋》、《爱迪
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- 2018-05-11 09:23:00
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22 小毛虫ppt课件课堂实录
未知
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关键词：22 小毛虫ppt课件课堂实录
正文
“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”——美国哈佛大学
雷锋小学“自主学习
互动发展”教学模式集体备课
课 题
22 小毛虫
课 型
课文
教学
目标
重点
难点
主备教师
张丽
课 时
第三课时
1、梳理小毛虫破茧成蝶的历程并进行课内积累。
2、交流课外延伸故事《达芬奇画鸡蛋》、《爱迪生》
交流本月读书收获 进行阅读延伸交流
师生共同交流读书收获，用教师的阅读，引领孩子坚持阅读
课程目标
积累自己喜欢的成语和格言警句。
课前准备
课件
视频
读过的书籍
要读的书籍 阅读卡
基本环节
一、复习导入
二、教学新课
教师组织引领过程
讲述毛虫的蜕变过程
观看毛虫蜕变过程
谈感受
进行词句的积累
听故事 谈收获
阅读故事
画出语句
用自己的话谈感受
看照片，大声读出同学的名字
采访此刻心情
学生交流展示活动
1 根据老师板书和单元主题讲述小毛虫破茧成蝶的过程
2播放小毛虫生命历程的视频
3 谈感受
4画出喜欢的词语进行积累
1交流课外延伸故事《达芬奇画鸡蛋》
2 谈感受（收获）
3 阅读《爱迪生》，用边读边画边想的方法画出“爱迪生”不怕困难坚持梦想
的句子。
4 交流相关语句，用自己的话谈感受。
5 出示班级进步学生照片（班级小毛虫）
6 采访“小毛虫”，此刻，你想说什么？
复备教师请用笔在原稿上留下个人思考的痕迹。
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“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”——美国哈佛大学
基本环节
教师组织引领过程
学生交流展示活动
鼓掌祝贺
交流三月份读书收获
听老师分享读书收获和心得
交流4月份要读的书目
明确要求
听赞颂词
7 掌声祝贺“小毛虫”
过渡：引出班级的读书活动
8“小书虫”展示读书收获，老师及时评价。
9 老师分享读书故事并谈读书体验
10 制定新的读书目标
11提出读书要求
12 读“赞颂词”，赞扬“小毛虫”们.
三
课堂总愿所有的小毛虫们，都能羽化成结
听老师总结 蝶，翩跹而舞。
板书设计
22 小毛虫
毛虫
笨拙 丑陋
结茧
乐观 努力 自有规律
蝴蝶
美丽 轻盈 坚持梦想
复备教师请用笔在原稿上留下个人思考的痕迹。
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文档信息
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- 上传时间： 2018-05-11 09:23:00
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5ygggwenku_12198
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关于本教案的常见问题
Q：22 小毛虫ppt课件课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 小毛虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。