21 我叫黑脸琵鹭教案设计

21我叫黑脸琵鹭

班级:云化小学二(2)班授课教师:韩永萍

教学目标:

1.会认9个生字,会写8个生字。理解“搜寻、充足”等由生字组成的词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养学生的语言组织能力,能仿照课文,向别人介绍一下自己。

4.激发学生对野生动植物的情感,培养学生从小爱护野生动物的良好习惯。

教学重难点:

1.掌握本课的生字词,能正确、流利地朗读课文。

2.理解课文内容,知道黑脸琵鹭的特点和生活习性。

教学课时:2课时

第一课时

教学目标:

1.会认“唯”等9个生字,会写“左”等8个字,掌握由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容。(重点)

教学过程:

一、揭题导入

1.师:同学们,你们能简单介绍一下自己吗?(学生自我介绍)

生甲:我叫张,今年8岁,我喜欢……

生乙:我姓刘,叫,今年7岁,我喜欢吃香蕉……

2.同学们说得都太棒了,有一个小动物听到大家的自我介绍,也迫不及待想要向大家介绍一下自己。我们一起去认识一下它吧!

3.板书课题:我叫黑脸琵鹭

4.读完课题,你有哪些疑问?(设问:为什么“我”叫黑脸琵鹭?“我”有哪些特点?)

让我们带着这些问题,一起学习课文吧!

二、初读感知,识记生字

1.请同学们先自己读一读课文,把课文读熟,用笔标出自己不会读的字(容易读错的字)。

2.再读课文,标出自然段序号,对照课后生字表圈出课文生字。

(教师巡视,指导学生朗读)

3.嗯,同学们都读得很认真,那你们有信心认读课文中的这些生字吗?

(1)学生借助拼音,自己认读生字。

(2)同桌或四人一组互相指认、纠正。

4.(出示课文生字)刚才同学们已经自己学习了生字,那你们有信心接受老师的检查吗?

(1)采取多种形式认读生字。(指名读——开火车读——领读)

(2)谁有好的方法识记这些生字字形?(交流识记方法)

5.现在,我们再把这些生字朋友送回到课文中,再来读一读课文吧!

(指名分自然段朗读课文)

三、指导书写

1.同学们读得真好!希望同学们写的字也能这么好。

2.出示要求会写生字,指名认读,并口头扩词说句子。

3.指导书写。

4.学生自由在田字本上练习,教师巡视,个别针对指导。