识字加油站+我的发现教学内容｜教案在线预览

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课题《语文园地五》识字加油站+我的发现一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.知识目标：认识、积累字词。2.能力目标：发现不同字的特点，帮助记忆。 3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣。二、教学重难点分析教学重点：认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。教学难点：激发学生

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所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-06-08 20:00:00

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学校：薛阁街道办事处市府小学

识字加油站+我的发现教学内容

未知

2018-06-08 20:00:00

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关键词：识字加油站+我的发现教学内容

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课题

《语文园地五》识字加油站+我的发现

一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）

1.知识目标：认识、积累字词。

2.能力目标：发现不同字的特点，帮助记忆。 3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣。

二、教学重难点分析

教学重点：

认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。

教学难点：激发学生主动识字、词兴趣。

三、教学策略选择（教法、学法）

情境法

四、教学资源准备

课件

五、教学过程

第1课时

一、学习“趣味识字”

1.生自主阅读小儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。

2.指名学生朗读小儿歌，正音识字。

（1）根据学生的朗读情况相机出示词语：吃饭、能干、吃饱、茶水、泡茶、轻轻、抱着、鞭炮。

（2）指名学生认读，相机正音强调。

3.巩固识字。

（1）单独出示儿歌中出现的八个生字，指名学生认读，口头组词，加强理解。

（2）引导学生观察字形，交流识记方法。

（3）教师再次随机出示词语，通过指名读、开火车读、小组读等方式巩固学生的识字成果。

4.发现规律。

（1）师引导学生找出儿歌中由“包”字加偏旁组成的六个汉字，交流这六个汉字都是由包“包”加上什么偏旁组成的。

（2）指名学生交流，教师出示六个汉字，指名学生说说这六个汉字的相同点和不同点，教师适当：相同点是六个汉字都有“包”字，而且读音与“包”相似；不同点是偏旁不同，意思也不一样。

（3）鼓励学生结合儿歌内容说说这六个汉字的偏旁与汉字的联系与汉字的意思有什么联系。

二、学习“我的发现”

1.教师过渡：同样的汉字加上不同的偏旁可以组成很多新的汉字，同样，同一个偏旁加上不同的汉字也可以组成新的汉字。中国的汉字就是这么神奇有趣，让我们一起来发现吧！

2.学生自主认读“我的发现”中的三行汉字，读准字音，并与同桌轻声交流自己的发现。

3.指名学生分行朗读汉字，并说说自己有什么发现：第一行汉字都是口字旁，第二行汉字都是提手旁，第三行汉字都是足字旁。

4.进一步引导学生发现每一行汉字在字义上有什么相同之处，指名学生交流，师适当小结：第一行四个口字旁的汉字所表示的意思都与嘴巴的动作有关；第

二行提手旁的汉字表示的都是手部的动作；而第三行足字旁的汉字都是与脚部动作有关。

5.巩固拓展。

6.教师小结：我们在学习汉字的时候，可以通过关注汉字的偏旁来理解这一类汉字的意思，这样汉字更有趣，也更有效果。

同学们，通过这节课的学习，我们又认识了很多的汉字朋友，而且发现了汉字的字形和字义之间的有趣联系，希望同学们在今后的识字中也能关注到这一点，进一步提高自己认识汉字、理解汉字的能力，认识更多的汉字。

板书设计：

口字旁的字大多与嘴有关

提手旁的字大多与手有关

足字旁的字大多与脚有关

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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