20 蜘蛛开店教学设计第一课时

教材分析:

《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩,来了一只河马,他织口罩用了一整天。他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子,来了一只四十二只脚的蜈蚣,他吓得匆忙跑回网上。

学情分析:

二年级的学生经过一年多半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的学习欲望。

教学目标:

1. 会写一个生字“商”。

2. 朗读课文,能够根据示意图讲故事。

3. 根据课文内容展开想象,续编故事。

教学重难点:

1.能够根据示意图讲故事。

2.展开想象,续编故事。

教学方法:

情境教学法、归纳总结法、品读分析法

教学过程:

《蜘蛛开店》第二课时

一、创设情境,激趣导入

1.同学们,这节课我们继续来学习《蜘蛛开店》这个有趣的童话故事。还记得小蜘蛛开店都卖了些什么(指名),遇到了哪些顾客吗(指名)?师相机贴板书。那现在你能不能根据示意图,用上“蜘蛛想买(),()来了”这样的句子把整个故事连起来讲一讲。

2.出示“商店”图片,瞧,这就是小蜘蛛的商店,在“商店”这个词里还藏着我们今天要写的一个生字“商”。这个字可不太好写,所以张老师带来了一位特别聪明的朋友来帮我们,瞧,他是谁?出示“阿凡提”图片,看看他和“商”像吗?哪里像?指名回答。

3.指导书写“商”

(1)出示“商”字儿歌,教师读,学生书空。

(2)学生读儿歌,教师范写。

(3)学生自主描红、临写,教师巡视指导。

(4)展评。

设计意图:

此环节教学主要采取了复习回顾的方式,让学生在对故事内容的简单描述的过程中更加清晰故事的线索,从而为深入理解故事奠定基础。

二、细读课文,理解体会

(一)学习“蜘蛛卖口罩”的故事

1.过渡:刚才同学们用几句话就让我们知道了这个故事讲了什么,那怎样把故事讲得更清楚、更有趣呢?接下来我们就一起走进第一个小故事。出示自学提示:自由朗读课文第2~5自然段,找找每个自然段蜘蛛都做了什么。

2.指名反馈,指导朗读。

第2自然段:贴板书“卖什么”。指导朗读:读出自信。

第3自然段:贴板书“写招牌”。指导朗读:吆喝招牌。

第4自然段:贴板书“顾客来了”。指导朗读:体会蜘蛛的不容易。

第5自然段:贴板书“结局怎样”。指导朗读:改变主意。

3.总结方法

瞧,这就是蜘蛛卖口罩的故事,读完故事后同学们和老师一起提取出了四点

关键信息,有了这四点关键信息就能够快速帮我们理清这个故事的思路了。

(二)小组合作学习“蜘蛛卖围巾”、“蜘蛛卖袜子”的故事

1.过渡:蜘蛛卖口罩的故事可真有趣呀,那他又是怎么卖围巾和袜子的呢?4人小组合作朗读课文第5~11自然段,找找与“蜘蛛卖口罩”故事相似的地方。

2.指名反馈:

(1)卖什么:(男女生配合读)

就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单!

还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单!

还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单!

(2)写招牌:(师生配合读)

口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。

围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。

袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。

(3)顾客来了:(教师引读)

顾客来了,是一只河马。

顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!

(4)结局怎样:(重点词突出读)

河马的嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。

蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。

蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。

3.总结

聪明的同学们都发现了,三个小故事在情节上有很多相同的地方,发现了这

个规律,就可以帮助我们更完整地讲故事了。

(三)讲故事

1.根据示意图及总结出的四点关键信息,同桌一起讲,把故事讲清楚,讲有趣。

2.森林剧场:指名上台借助示意图及总结出的四点关键信息讲故事,加表情、动作。

3.总结

同学们,故事学到这,你有什么发现?你觉得这是一只怎样的蜘蛛?

(四)展开想象,续编故事

1.假如你是这只小蜘蛛,你想要重新开店,你会怎么做?

2.指名反馈。

3.总结

同学们,你们瞧,如果小蜘蛛在开店时可以借鉴大家给他出的主意,在想法方面发生一些改变,就可以收获不一样的结果呢!

设计意图:

此环节引导学生抓住关键词句梳理故事情节,让学生通过自主朗读发现课文结构反复的特点,通过读故事——讲故事——编故事的教学思路展开教学。

三、以文带文:语文书101页语文园地七《月亮姑娘做衣裳》

1.自由朗读文章,读准字音,读通句子。

2.概括大意:月亮姑娘想让()给她做件衣裳,可是做了()次都不合适,因为她每天都在()。

3.找出描写月亮姑娘样子的语句,用横线画出来。

4.指名并相机出示课件。

设计意图:

此环节以文带文,引导学生在课外阅读时抓住文中关键语句列出示意图,帮助理清思路,从而达到更准确、更完整地讲故事。

四、总结升华

同学们,你们瞧!简单的示意图就能帮助我们理清文章的思路,今后,大家在读故事的时候近可以像我们这节课一样,抓住文中的关键语句,借助示意图把故事完整地讲给你的伙伴或

者父母听。

设计意图:

此环节总结升华,教给学生课外阅读时的方法。

板书设计:

20.蜘蛛开店

卖什么

莲山课件原文地址:http://www.5ykj.com/Health/er/154708.htm