1千米有多长优质课教案内容

《一千米有多长》教学计划

一、教学目标

1、通过“走一走”、“估一估”、“想一想”等活动,体验千米有多长,初步建立千米的空间表象。

2、使学中知道1千米=1000米,学会千米和米的简单换算。

3、培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力并适时渗透思想教育。

二、教学重、难点:

1、重点:建立1千米的长度概念,掌握千米和米之间的进率。

2、难点:千米概念的建立。

三、教学准备:

教具:米尺、课件:

学具:表、记录单,

四、教学过程

(一)复习导入。

(1)我们已经学过哪些汁量长度的单位?请按从大到小的顺序说一说。

l米等于多少分米?1分米等于多少厘米?1厘米等于多少毫米?

(2)谁能比划出1为的长度?一起比划一下1分米、1厘米、1毫米的长度。

(3)说出一系列测量活动用什么长度单位合适?

测量铅笔的长度测量课桌的高

测量硬币的厚度测量教室的长

今天我们就来认识一下长度单位家族里的新朋友:千米。

学习千米的知识,你们最想了解有关千米的什么知识?

同学们,你知道你走一步有多长吗?

(二)讲授新课

1、玩中学

(1)走一走,

通过实际测量,感受走100米用多长时间。

请同学们以小组为单位,在操场上走一走,数一数10米、100米大约有多少步,分别用了多长时间,并做好记录:

回到教室,先让学生汇报自己的步测结果,再说一说走完100米后有什么感受。

(2)估一估。

通过刚才学生的亲身感受,猜测思考1千米的长度:

①刚才我们测量出100米大约有多少步,思考:几个100米长度正好是1千米?

②估—估走1000米大约有多少步?

(3)想一想。

进一步体验感受1千米有多长。

(4)读一读。

揭示千米和米之间的关系。

① 1千米=1000米

指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。

②讲解:千米也称公里,可以用字母km表示。想一想,怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢?

(5)填一填。

初步感受千米在日常生活中的应用。

①我们知道1千米有多长,选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢?看图选择正确答案。

完成书中42页填一填。

②请你仔细观察,哪些地方有“千米”?

1.公路边的里程碑 2.摩托车的速度表

3.限速标志 4.指路标志

小结:千米常用来计量比较长的路程。

(6)估一估。

①我们知道了1千米的实际长度,现在请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约有1千米?谁能用比较科学的方法证实?

②师小结:1千米,我们大约走2000步。我们可以从校门口出发数出2000步,看看你正好走到什么地方,与你刚才的估计是否相符呢?

2、学中做

(1)完成43页的第1题。

可以让学生先想一想1千米、1米有多长,加深学生对长度单位

的理解,再正确选择单位,独立完成。

(2)完成43页的第2题。

指导学生先复习长度单位间的进率,然后再看清题目准确填写。

(3)在( )里填上适当的长度单位。

a.沈阳到北京的铁路长8000( )。

b.青藏公路是世界上最高的公路,全长1943( ),平均海拔4000( )。

c.我国的长城是世界八大奇迹之一,它的总长约6700( )。

d.月亮绕地球每秒运行8( )。

(4)连线。

单人床长2 千米

一间教室长9

文具盒厚20 米

京九铁路全长2553

演算本长3 厘米

汽车每小时行驶75

自行车每小时行18 分米

体育场标准的环形跑道长400

小芳的身高132 毫米

彩电发射塔高305

(5)计算。

4千米+9千米= 1千米200米+2千米300米=

1千米-600米= 8008米-900米=()千米( )米

45毫米+55毫米=()毫米=()分米

300米+5千米=( )米

(三)巩固练习

1.综合练习。

(1)判断下列说法是否正确。

电线杆高6千米。()汽车每小时行40米。()

小李身高135厘米。()飞机每小时飞行1800千米。()教室黑板长3分米。()

2.实践应用。

查查填填。

世界上最长的三条河流是哪三条?它们各长多少千米?

填好后贴在教室的数学角里。

小结

这节课,同学们都学到了哪些数学知识呢?

学生回答:认识了新的长度单位千米,千米可以用“km”表示,而且lkm=1000m,也知道了1千米大约有多长。

(四)全课总结,布置作业

附:板书设计

课题

毫米 mm 1千米=1000米 1cm=10mm

厘米 em lkm=1000m ldm=10em

分米 dm lm=100cm 米 m lm=10dm 千米 km