小池优质课教学设计是什么类型的资料？

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小池优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：小池优质课教学设计

正文

12.古诗二首

——小池

双堆中心小学——张金萍教学目标:

1.学会本课5个生字,认识7个生字,并口头组词。

2.正确、流利地朗读诗句,背诵课文。

3.想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。

教学过程

一、复习导入

1.同学们,我们上午学习了古诗二首其中的一首诗,诗题是什么?出示PPT,我们一起朗读一遍,再尝试背诵古诗,好不好呀?

2.同学们的声音真洪亮,那现在我们就来学习古诗二首中的另一首古诗吧,请同学们大声的喊出它的名字,它就会来了。出示课题《小池》。

二、识字写字

1.请同学们大声的诵读诗题《小池》——宋杨万里。简单讲述“宋”和“唐”一样,属于一个时期。

2.PPT展示“小池”的意思,小池就是小池塘的意思。

3.给学生简单介绍杨万里,并引入他的两首诗。

4.出示生字:你们都认识他们吗?请同学们开起火车读吧!同学们读的很好,很准确,如果它们的拼音逃走了,你们还能认识吗?再试着读一读,看谁读的最好。男生女生比赛读,看谁读的最准确。

5.在认识了这些字以后,我们能把它们带进诗里读一下吗?读之前先听听别人是怎么读的,注意读诗的节奏,要有韵味。我们再读,看看在诗里我们还认识不认识它们。请学生听诗读诗。

6.大家读的很好,还有部分同学不认识这些字,没有关系,下课多读几遍,你就会认识了。现在我们还有几个字宝宝需要我们会写,看看你们会写吗?如果会的话,你会给它们组词吗?出示生字无、树、爱、尖、角。PPT展示笔顺书写,老师在黑板上书写,提醒学生书写时应注意字的结构和在田字格中的位置。边写字边组词,增强学生的词汇。

三、看图悟诗

1.我刚才看了一下,同学们的字都写的很工整很清晰,那现在我们休息一下,请人来帮我们读一遍古诗。播放视频,请大家一边读一边看,猜猜这首古诗写的是什么内容。

2.刚才视频里播放了什么?荷花吧,看图想一想,小池美吗?美在哪里,请同学说一说。

3.既然小池很美,请大家齐读古诗,一定要读出小池很美的感觉,注意读诗的速度和节奏。

4.同学们读的不错。既然小池很美,我们一起来看一下,小池具体美在哪,这首诗具体写的又是什么。出示前两句诗的词语解释:泉眼、惜、细流、晴柔。并出示泉眼,细流,晴柔的图片,帮助学生理解诗的意思。

5.学生集体读前两句诗,结合着图片,领略诗的意思,感受诗里写的美丽风光。抓住“惜”和“爱”,和学生讲解拟人的写法。

7.出示后两句诗,配合小荷图片,讲解诗的意思,带领学生读诗,体会夏季荷叶新出,荷花刚开,蜻蜓落下的美丽景色。

8.请学生再一次读古诗,用横线划出诗中描写的景物。

9.学生再读古诗,播放轻音乐,男生女生比赛读。体会诗人表达的对夏季自然景物的热爱。

10.请学生根据自己的记忆,和诗人对美好景物的热爱,填空,增强记忆。

四、回顾全诗,体会诗意

1.播放轻音乐,老师口头叙述诗的意思,带学生走到夏季荷塘,看蜻蜓飞舞,荷叶初生,荷花初绽,带学生走进诗人的心里,感受诗人热爱夏季美好景物的感情。

五、布置作业

1.有感情地朗读古诗。背诵古诗。

2.默写生字词。

资料摘要

小池优质课教学设计

小池优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：小池优质课教学设计是什么类型的资料？

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