遵守规则PPT专用教学设计内容

课题：悟得棋中道

与你论规则

——遵守规则

（第二单元第三课第2框第

1 课时）

教学对象：八年级学生

提供者：曹蓓

一、教学目标

情感态度价值观：树立遵守社会规则的意识，树立敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

知识与技能：了解规则与自由的关系，明白自觉遵守规则的

，锻炼改进规则的能力。

过程与方法：通过了解自由和规则关系，能够体会自觉遵守规则在社会生活中的重要性；通过对遵守规则途径的学习和思考，提高学生面对生活问题时的思辨思维和处理能力。 课时：1

课时

单位：杭州市惠兴中学

二、教学重难点

重点：自觉遵守社会规则，维护社会规则

难点：维护社会规则

三、教学方法

教学活动化，以解读“棋文化”为本课线索，运用问题教学法、小组讨论法等，以生为本，力求真实展现学生对自己的真实想法，在探讨中调动学生创造性思维，利用音乐等信息媒体辅助课堂教学，以小见大，深入浅出，升华主题。

四、教学过程

教师活动

琴棋书画，中国人的雅兴。

课堂开始之前，我想请一位同学与我博弈一场，谁愿意成为我的对手。

学生活动

设计意图

激趣导入，创设轻松情境，有利于创造性思维的培育。选择“下棋”作为激趣导入，将中国传统棋文化设为载体，将本节课的知识点串联起来，确保课堂教学逻辑清晰。

大家都知道，棋有很多种，不同的棋有不同的规则，

这是今天的棋盘和棋子，请同学们为我们俩决定今天玩哪种棋。

你准备好了吗？棋礼在先，我们先行礼。请大家看看这位同学尴尬又震惊的表情，虽意犹未尽，但棋局不得不叫停，我们用掌声感谢这位棋手。

【灵魂拷问】（预计用时5分钟）

问1：棋局接下来会发生什么？

问2：一塌糊涂该怪谁？

追问：用一次形容一下。一团糟，一塌糊涂。

可以想见，遵守规则是走棋前提，人生如棋，今天这节课，我就想和同学们聊聊遵守规则。

【为我辩护】（预计用时5分钟）

我的行为，情有可原？

生活中还有很多不遵守规则的现象，而有时的确事出有因。在这里，我想请同学们为我辩护。第一第二小组，你们是我的辩护人。第三第四小组，你们的任务就是“怼”他们，看看谁先无路可走。

围绕话题开展多维对话，在师生对话、生生对话中进行自我审视；第二个问题的设置是自身的思维碰撞，引领学生开展总结。

该环节设置问题难度较低，学生形形色色，教师私下及争论热烈，谁更占上风？事出有因不代表情有可原，“为我辩护”一方占下风

自由不等于随心所欲。

【剖析违规】（预计用时20分钟）

我感动于同学们为我辩护，规则不仅限于游戏规则，

我回顾我长大的经历，其实我在学校里经常做两件事，不知道能不能引起你的共鸣。

出示图片

我违反了什么规则？

班规，纪律。

即时板书。

班规、班级纪律、条文等

可以说恶搞，但有时候恶作剧的后果没有这么简单。

播放视频。

这样的恶搞损害了谁的利益？

公民

即时板书

第二件事，你也一定做过。

他不可能是猪吧？我违反了什么规则？板书道德。

其实很像社会上被频繁提及的一个词，谣言。当我去搜索的时候，我发现谣言与我们中学生的距离其实很近。

谣言，违反了什么规则？可能损害谁的利益？

社会，国家。即时板书。

做个有心人，校园恶搞小事，也是今天这节课的敲门砖。其实棋局还未开始，就启示着我们的为人处事。

社会、集体、国家利益。

黑白棋子

方正棋盘 心中有原则，方能获得博弈之乐。

【运筹帷幄

重走棋局】

避免重蹈覆辙，请你献言献策？

这是一局无效的棋局，我还想与他博弈一把，为了避免刚才的尴尬，请你为我们想想办法。

【运筹帷幄

重走棋局】（预计用时5分钟）

校园恶作剧依然在我们身边，怎么办？

棋局之道，指导着我们当下的生活。现在的环境也

将学生回答引导至总结性词汇

自律，他律……

时点拨为培育其发现式解决问题的能力，锻炼归纳思维。此外，小组合作必定会带来观点争议，在自述思路和同伴互助的过程中对团队起促进作用。

本环节的设置高于教材，社会生活需要，规则也对我们提出了与时俱进的要求。在学生共同探讨，教师引导的过程中，引发学生进行深度思考。启发学生思维，拓宽新思路，重新解读课题。

有乱局之时，校园恶作剧依然在我们身边，怎么办？

你们的想法很多，都能说，敢说。的确，在人生棋局中，我们不必观棋不语。深思熟虑，才能落子无悔。

【世事如棋局局新】（预计用时5分钟）

规则制定者，你好？

置于人生棋局，要做好一名棋手，深思熟虑还远远不够，因为世事如棋局局新。三组同学，接下来你们分别为90年代、00年代、10年代规则制定者，看看哪个年代的制定者，胸怀大略，能够制定出高效得力的规则。

【观局谋势】

哪些变了？

哪些没变？

规则的演变，见证着社会的变迁，也指导着我们未来的生活。

【知变随动】

你觉得惠兴中学的校纪校规需要如何调整。

从你们的身上，我看见了与时俱进。

形式、条文、规则发生改变

出发点、作用没变。

规范人们的行为，让社会生活更有序。对人们的生活发展起到指导保护作用。

音乐响起，我们的课堂马上就要结束了。我们很轻松，走了一局棋，论了一局棋。我们说人生如棋，其实社会、国家都如这小小棋盘。一子之差，满盘皆属。只有在这棋盘之上，遵守规则，赢得的将是自由的生活，和谐的社会和更美好的祖国。

板书