做负责任的人PPT专用教学设计内容

第三单元

勇担社会责任

第六课

责任与角色同在

第2课时

做负责任的人

1

教学分析

【教学目标】

知识目标

理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果

能力目标

通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力

情感态度与价值观目标

对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习；能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔

【重点难点】

教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。

教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。

2

教学过程

一、导入新课

（多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。

教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。

二、新课讲授

目标导学一：不言代价与回报

(一)承担责任会付出相应的代价

活动一：

小诗一首

师：

你觉得诗的作者是一个怎么样的人？

生：勇敢、坚强、有孝心的人

视频播放（生死母子情）

师：你现在觉得诗的作者是一个怎么样的人？

生：有责任感的人

师：邵帅孝心感人的举动再一次告诉我们：人生就是一种担当，一种责任。

活动二：视频：舞蹈“双套飘香”

师：1、同学们付出了什么代价？

生：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

2、同学们获得了哪些回报？

生：既包括物质方面，又包括精神方面，对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。

3、这些责任是同学们自愿选的吗？

生讨论回答

教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。

目标导学二：我承担

我无悔

（一）敢于担责

敦煌“女儿”樊锦诗

（多媒体链接视频——樊锦诗

敦煌莫高窟的“守护者”）

樊锦诗保护敦煌遗产的事例，给我们什么启示？

教师总结：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。

责任伴随着每一个生命的始终。只有勇于承担责任的人，才有可能获取更多的成功。从青春少女到满头华发，樊锦诗的兢兢业业、不离不弃，诠释了坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取的“莫高精神”。

（二）敢于担当

感动你我

活动：（多媒体展示材料）

1.你认识这些人吗？你知道他们的事迹吗？

学生：火海救人英雄王锋；四川爱心医生梁益建；扎根乡村36年的最美教师支月英；从耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞；全国见义勇为模范吴菊萍；最美退役军人、川航英雄机长刘传健等。

2.从承担责任的代价与回报的角度来评价他们的行为。

学生：在承担责任时，不言代价与回报，具有无私奉献的精神。

教师总结：我们周围有许许多多履行社会责任却不计较代价与回报的人。正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满希望。

三、课堂总结

本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人。

无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。