预防犯罪教学创新设计

《预防犯罪》教学设计

秦皇岛市卢龙镇中学

朱秀红

一、教学目标：

情感态度和价值观目标：加强自我防范，增强法治观念，依法自律，预防犯罪，做一个遵纪守法的好公民。

能力目标：能明辨是非，具有规则和法治意识。

知识目标：

1、知道犯罪的基本特征，刑法的作用及内容，刑罚的含义和种类。

2、了解犯罪的危害，掌握加强自我防范的要求。

二、教学重点：

犯罪的基本特征，明辨是非，具有规则和法治意识。

三、教学难点：加强自我防范，增强法治观念，依法自律，预防犯罪。

四、教学方法：自主学习法、合作探究法、讲授法、案例分析法

五、课时：1课时

六、教学准备：教师准备课件，学生做好预习

七、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

教师播放视频：《大学生掏鸟窝》案

思考：这个案例对我们有什么启示？

学生回答：

教师小结：我们要增强法律意识，知法、懂法，有效预防犯罪。

板书：预防犯罪

（设计意图：通过真实案件发人深省，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。）

（二）学生自主学习

，合作解疑

第一目：

1、刑法的作用和内容是什么？

2、什么是犯罪？犯罪的基本特征有哪些？

3、什么是刑罚？刑罚的种类有哪些？

第二目：4、如何加强自我防范？

（要求：学生阅读教材，独立思考，圈点勾画、做批注、标明疑难；师友互动互议，解决问题，师傅点拨学友疑惑；教师巡视指导解疑。）

（设计意图：将本课要掌握的知识点设计成问题的形式，让学生明确学习目标，带着问题对教材进行预习，培养学生的自学能力。）

（三）区分易混概念

1．拘役和拘留

拘役是由人民法院对犯罪分子实施的刑罚处罚；而拘留是由公安机关对一般违法行为人员实施的处罚。

2..罚金和罚款

罚金是人民法院对犯罪分子实施的刑罚处罚，通常数额较大；而罚款是由公安机关对一般违法行为人员实施的处罚，通常数额较小。

（设计意图：在学生掌握基本内容的基础上，教师强调易混概念的区别，为后面的探究学习打下基础。）

（四）互动交流

，评点提高

教师过渡：孩子们，你们是祖国的未来、民族的希望，为了保障未成年人健康成长，2019年3月河北电视台经济生活频道重新播放了关注未成年人犯罪系列节目《中国法治在行动》，其中《少年大盗的青春迷途》对青少年震撼很大。

1、教师播放视频：《少年大盗的青春迷途》

2、师友组讨论：

（1）小乐的哪些行为属于不良行为？

（2）小乐的哪些行为是一般违法行为？为什么？

（3）小乐的哪些行为构成犯罪？为什么？ （4）小乐被判有期徒刑1年零6个月，是一种行政制裁吗？

（5）小乐走上犯罪道路的原因有哪些？ （6）小乐的案件对我们有什么启示？ （要求：师友讨论，教师巡视解疑，学生展示讨论成果。）

3、教师点拨：

（1）小乐逃学、跟别人要钱、接触一些闲杂人员是不良行为。

（2）小乐吸毒、多次偷摩托车、撞坏他人车辆是一般违法行为。因为这些

行为对社会的危害相对轻微、违反了《刑法》以外的法律法规、没有受到刑罚处罚。

（3）小乐盗窃、抢劫是犯罪行为。因为这些行为侵犯了其他公民的合法财产，造成社会恐慌，具有较严重的社会危害性；并且触犯了刑法；受到了刑罚处罚。

教师强调：严重社会危害性是犯罪的最本质特征，刑事违法性是犯罪的法律标志，应受到刑罚处罚性是犯罪的严重危害性和刑事违法性的必然法律后果。犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成区分罪与非罪的标准。

（4）小乐被判有期徒刑一年零六个月，受到了刑罚处罚，刑罚分为主刑和附加刑两大类。

（5）小乐走上犯罪道路的原因：

个人方面：法制观念淡薄；为获得某种满足；对自己要求不严；不能自觉抵制不良诱惑；不能谨慎交友等。

家庭方面：父母疏于管教等。

学校方面：学校管理不到位，对学生关爱不够等。

社会方面：社会上存在不利于青少年健康成长的因素。

（6）

小乐案件对我们的启示：

犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。

预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。

（设计意图：选取贴近中学生生活的典型案例，设计层层递进的问题，让学生以小组形式探究，培养分析问题解决问题的能力，培养学生自主学习的能力，突出了学生的主体地位，破了重难点。在展示过程中，也体现生生互动的新理念。）

（五）收获平台：

学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？（

学生谈收获。）

（设计意图：巩固学生的课堂新知，为课堂教学目标的达成起了一定的作用；同时也培养了学生归纳总结的能力。）

（六）学以致用，拓展提升

说一说： （1）我们身边较常见的不良行为或者严重不良行为。 （2）探讨避免或矫治这些行为的有效方法。（从家庭、学校、社会、青少年自身方面回答）

参考答案：

（1）家庭：家长应加强对未成年人的监护和教育，及时纠正并制止其不良行为。 (2)学校：加强对未成年人的道德教育和法制教育，增强他们的法律意识。 (3)社会：为未成年人的健康成长提供一个良好的社会文化环境。 (4)青少年：加强自身的思想道德修养，提高法律意识。

（设计意图：让学生谈身边常见的不良行为或者严重不良行为，探讨避免或矫治方法，对本节课内容进行拓展提升，对学生进行情感态度价值观教育和核心素养教育。） （七）教师寄语：

播下行为的种子， 你就会收获一种习惯； 播下习惯的种子， 你就会收获一种性格； 播下性格的种子，

你就会收获一种命运。 预防未成年人犯罪需要全社会的共同努力，未成年人自身素质的提升是关键。广大未成年人应加强自身修养，提高自控力，做一名守法的合格公民。 （八）、课后作业：

请你以儿子的身份，给书56页中的父亲回一封信。

八、教学反思：

本节课教师运用“大学生掏鸟案”导入发人深省，激发学生学习兴趣，自然导入新课，然后让学生自主学习、合作解疑，培养学生的自学能力，最后选取贴近学生生活的小乐案件让学生探究6个问题，运用所学分析解决问题，培养学生合作探究和互动的能力，做到以学生为主体，以教师为主导，做到生生互动、师

生互动，突破本课重难点，最后在拓展延伸，直击学生现实生活，探究解决学生中存在不良行为的方法，比较圆满地完成了教学任务。

九、板书设计：

1.犯罪（基本特征）严重社会危害性（最本质特征）

刑事违法性

（法律标志）

预

（一）罪与罚

法律

后果

刑罚当罚性（必然后果）

防

犯 罪

2.刑罚：主刑和附加刑

（二）加强自我防范 1、珍惜美好生活，远离犯罪

2、杜绝不良行为

3、依法自律