做负责任的人名师教学设计2

《做一个负责任的人》教案

【教材分析】《做一个负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册第三单元第六课《勇担社会责任》第二框内容，在逻辑结构上起着承上启下的作用。在了解社会生活和社会规则的基础上,进一步引导学生明确社会责任,并积极主动服务和奉献社会。

【学情分析】初中学生已经具备一定的的责任意识，但受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，有的学生面对责任时有逃避推诿的现象。

【教学目标】

1.情感、态度和价值观目标：明确自身应该承担的责任,增强对他人和社会的责任感；对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情,并努力向他们学习；能够自党履行对自己、对他人、对社会和国家的责任,无怨无悔。

2.能力目标：通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨,提高辩证思维能力；

能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估,提高价值判断和选择能力。

3.知识目标：了解责任的含义及其来源；知道不同的角色承担不同的责任；了解承担责任的表现及其意义,理解对自己负责和对他人负责的关系；理解承担责任可能需要付出一定的代价,也会获得一定的回报,懂得不履行责任要承担相应的后果。

【教学方法】情景教学法等

【教学工具】多媒体教学用具等

【教学过程】

教学环节

师生活动

1.PPT显示按时完成作业的课堂情景。

［师］：今天老师表扬小杰同学，他这段时间进步很大，还情景导入

请他介绍了学习经验，请问，老师表扬他的什么品质？

［生］：能认真完成作业，能对自己的事情负责，并且还帮助同学。

［师］：是的，今天我们就一起来探讨有关责任的话题。

活动导引：

［师］：让我们一起走进三个生活中的场景，看看你扮演了活动一：我什么角色，有什么责任，你会怎么做？

观察图片，结合身边的实例，引出责任话题。培养学生的观察生活的能力，从小处入手。

设计意图

关注学生成长过程中不同生活场景的责任的角色，我PPT展示三个场景，场景来源于教材，反映学生真实生活。

担当，使学生明的责任

［生1］：我遇到过跟场景二类似的情况，这个时候我的身确每个人应该

对自己负责，发份是顾客，店主多找了10元，但我还给老板了。

［师］：我们一起为他鼓鼓掌。这是一种负责任的表现。

现在生活中其实隐藏着很多［生2］：我遇到和场景三类似的情况，当时我是路人，司对责任意识的机撞到电瓶车后就停下来，我觉得司机是负责任的人。我围考验，责任体现观了一会，警察来了，我就走了。觉得跟我没什么关系。

在生活中的点［师］：确实，当我们作为公民时，对于责任更要有明确的点滴滴，激发学生从生活中的认识，司机的行为值得我们为他点赞。而我们负责任一定要小事入手承担在能力范围内。

［生3］：我遇到过图一的情况，上次出黑板报，我很不愿意出，后来小金同学代替我，而且她没有把我的不负责任的行为告诉老师。我以后认真出黑板报。

［师］：小金同学是负责任的行为。看得出来，你也认识到了自己行为的不负责任，相信下一次黑板报可以看到你非常棒的画。

活动二：责［承转］：生活中，有一些人，虽然我们不相识，却在我们任你我他

自己责任的担当精神，唤醒责任意识。

引导学生思考自己的生活与背后默默的为我们负责，生活才能如此美好。你知道是谁他人对自己承吗？他们为什么要这么做呢？

担的责任有什［生1］：是警察，因为有一次我看到一个交警冒着大雨在么关系，学会感指挥交通，没有撑伞。在他的指挥下，那个路口堵车通了，恩；初步了解履不然大家都要很晚才能回家。因为交警要履行他的职责。

行职业责任对他人和社会的［生2］：我们小区有几个奶奶，经常看到她们清理小区的价值；引导学生草坪。她们希望小区环境更加整洁。还有几个工作人员，一进一步思考自直站在垃圾分类箱旁边，指导小区居民垃圾怎么分类，非常己对他人和社辛苦！但是我们小区的环境更好了，还被评为“智能小区”。

会应该承担哪些责任。帮助学［生3］：去年我们镇的某个村发生了泥石流，武警官兵连生认识到正是夜抢救，有他们在，我觉得没那么害怕了。

人人为我、我为［师］：说明同学们非常善于观察身边的人和事。我们的生人人，我们才能活因为有他们而变得更加美好。让我们向他们表示感谢！

共享今天幸福美好的生活。

鼓励学生表达真实想法并给和家人，跟我们在一起时间最长的就是老师，今天我带来了与肯定，学生的一段视频,我们一起来了解一下这位老师。（播放感动中国意见不同时，在人物张玉滚老师的视频）

讨论中发现自己认识上的不［师］：看了这段视频你有什么感想? ［生1］：我认为张玉滚老师他有更好的前途，为了自己山足。通过讨论通过本活动使学里的孩子能走出大山而放弃美好生活在山里教书的那种无生认识到，承担私奉献的精神让我十分感动。张玉滚老师为了更好的教学质责任需要付出量每年2次步行山中去县城买书一步步挑过来那种坚持信一定的代价，包念的精神让我十分感动。张玉滚老师为了孩子能够吃好，本括时间、精力、金钱、他人的误身家中就不富裕的他让妻子辞掉原先的工作当学校里的义解等。同时，承务厨师，为了孩子的健康成长而忘我的精神让我十分感动。

担责任也会获［生2］：张老师十分的温暖，面对留守的学生他不仅授其得一定的回报。知识，还给予如父亲的爱；张老师很负责任，虽然到镇上的是学生能够辩路很艰险，但他依然坚持出发；张老师是一个坚持的人，在证、冷静地看待村里一教就是18年。

责任问题，学会活动三：代［承转］：我们学校是全寄宿制全校，在初中三年，除了同价与回报

［生3］：张玉滚老师非常具有责任感，是一个非常伟大，非常具有舍己为人精神的人。

［师］：张老师让我们感动，张老师温暖了山里的孩子。可是张老师面临了难题，让我们接着看视频。

［师］：这个时候，你会给张老师提什么样的建议？

［生1］：我认为他要走，因为张老师的女儿死在了这里，他肯定是对于这个地方会有一种心痛的感觉，他说他不想看到这个让一家伤心的地方。在这里教书，无法全心投入教学，而且他并不用一直负责下去，毕竟也教书很久了，为这里牺牲很多了。如果我作为他的学生，我不能这么自私的把他留下。

［生2］：我认为他不能走，女儿的死对于他会有影响，但是他也说过，把这些孩子当做自己的孩子看待，并且都坚持了这么多年，对于最初的信念不可以改变，而且他的去留关乎着整座大山孩子的命运，他自己的个人利益与全山孩子的集体利益也发生的冲突，小山村需要他，孩子们需要他，张老师，请坚持下去。

［生3］：张老师更是一个无私的人，在一个失去自己女儿的令他痛苦的地方，为了村中孩子的未来，为了他们的梦想，他选择留下！

［师］：同学们提出了这么多发自肺腑的建议，那我们来看看张老师最终做出了什么样的决定。（继续播放视频）

［师］：看了张老师最后的决定，你又有什么感想？

［生］：我看了视频后我深受张老师影响,觉得做人一定要负责任,对于日常生活要乐助人,同学互帮互助,将来步入社会,也要努力工作对于有困难的人能帮就帮,有机会要去建设我们美丽的祖国,让祖国强大起来,在世界更有话语权,创造一个和平的世界然,这一切的一切都要建立在现在好好学习知识的基础上，也就是对自己负责，才能对他人负责，对社会国家负责。

［师］：我们身边有类似于张老师这样负责任的老师吗？

［生1］：我们科学老师黄老师，家里两个孩子还小，可是她每次自习下课，我们同学去问问题，她也总是耐耐心心的给我们辅导。有时候会问到很迟。我觉得黄老师是一个负责人的老师。

［生2］：我们班主任周老师，周末留校学生周末作业不理想，周老师在周末也牺牲休息时间来学校。我觉得周老师非常负责任，初三一年我们班各方面取得了很大的进步。

［生2］：我读小学的时候教科学的王老师，为了上好科学课，他去山上田里等自己制作实验工具。为我们学校贡献了很多实验器材。我觉得王老师是一个负责任的好老师。

课堂小结

［承转］：对国家负责，我们******就说：“我将无我。”这是对国家的责任。通过这一堂课的讨论，你有什么感想呢？接下来，让我们一起在树叶贴上写下感想和责做出合理选择。在此基础上，进一步引导学生懂得，一旦作出选择，就要对自己的选择负责，不言代价与回报，提升学生的思想境界。

本活动采取演讲的方式，进一步深化学生对

任誓言，为责任的大树增填色彩。为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量！

1.学生写誓言，宣读誓言，并按次序贴在责任大树上。

2.板书整理。

责任的认识和理解，增强责任感。并在对责任有更全面认识的基础上指导日后的生活实践。