基本政治制度教学设计和教学实录｜教案在线预览

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部编版道德与法治八年级下册第十一课时教学设计课题《基本政治制度》单元第三单元学科道德与法治学习目标了解我国基本政治制度的组成，以及各种基本政治制度的内容，作用。结合生活实际，主动关心国家事务，参与国家管理，依法参与政治生活，履行国家主人翁的责任。在认识我国基本政治制度的基础上，能够积极主动参

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所属课文：基本政治制度

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2019-05-27 14:57:00

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学校：蓬江区荷塘中学

基本政治制度教学设计和教学实录

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2019-05-27 14:57:00

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关键词：基本政治制度教学设计和教学实录

正文

部编版道德与法治八年级下册第十一课时教学设计

课题《基本政治制度》

单元

第三单元

学科

道德与法治

学习

目标

了解我国基本政治制度的组成，以及各种基本政治制度的内容，作用。结合生活实际，主动关心国家事务，参与国家管理，依法参与政治生活，履行国家主人翁的责任。在认识我国基本政治制度的基础上，能够积极主动参与政治生活，增强责任意识，树立制度自信。

年级

八年级

重点

我国基本政治制度的内容

难点

我国基本政治制度的优越性

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

导入：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？

答案与解析：①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；②民主党派在中国共产党的领导下发挥参政议政的作用；

引出本课主题--《基本政治制度》

讲授新课

《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》

材料：十九大报告：“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。

探究一：党需要团结哪些力量呢？

解析：中国共产党领导的，各民主党派和各人民团体参加的爱国统一战线。

思考：今年政协会议上委员们关注哪些问题？

解析：围绕新发展理念、深化供给侧结构性改革、等方面提交提案1884件，占总数的41%；围绕社会学生小组讨论，结合亲身感悟，体会我国的根本政治制度

让学生通过情景体验/视频感受，体会我国的根本政治制度

学生活动

思考问题，中国共产党与民主党派的关系

设计意图

从学生经历出发，结合生活常识，理解我国的基本政治制度

主义民主政治建设、全面依法治国等方面提出提案；

围绕培育和践行社会主义核心价值观、推动文化事

业等方面提出提案；

《民族区域自治制度》

探究二：为了保证少数民族行使民主权力，我国在政治上实行什么制度？

答案解析：民族区域自治制度

探究三：民族自治地方机构需要注意什么问题？

注意：①不包括人民法院和人民检察院

②它的职权具有两重性：在行使一般地方国家机关职权的同时，享有和行使自治权。

根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方

学生自主阅读教材，归纳角度，结合课本实例，加强理解。

面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。

《基层群众自治制度》

探究四：思考：结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。

思考：阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。

实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。

学生查阅相关资料，拓展知识

课堂小结

通过本课学习，我们了解了基本政治制度的组成，知道了各种基本政治制度的内容，地位及作用，学会了如何正确行使政治权利，积极参与国家政治生活，履行国家主人翁的责任。

板书

学生代表谈谈本节课收获

关于本教案的常见问题

Q：基本政治制度教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《基本政治制度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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