善用法律优秀教学设计

偃师市市直中学“五环节”教、学流程设计

课

题

学

科

政治

《善用法律

》

年

级

审核时间

八年级

主

备

人

赵亚利

一、单元导入，明确目标

（一）导入新课：

(学生阅读教材P57“运用你的经验”) 1．思考：你对此事的看法是什么？

2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。

（二）学习目标：（请大家齐读学习目标，做到心中有数）

知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争

能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争

情感态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念

二、自学指导，合作探究

（一）自学指导

第一目：遇到侵害

依法求助

1、遇到侵害，怎样依法求助？

2、诉讼的含义及地位

3、诉讼的分类

第二目：有勇有谋

应对违法犯罪

4、为什么要同违法犯罪作斗争？

5、青少年为什么要善于同违法犯罪作斗争？

6、青少年如何同违法犯罪作斗争？

7、同违法犯罪作斗争的方法？

8、青少年如何为建设法治国家贡献力量？

（二）合作探究

目标导学一：遇到侵害

依法求助

(一)依法维权

活动一：不同的方式

不同的结果

(学生阅读教材P58“探究与分享”) 1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？

2．你从这两则事例中明白了什么？

活动二：诉讼维权最权威

(学生阅读教材P59“探究与分享”) 思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？

目标导学二：有勇有谋

应对违法犯罪

(二)有勇有谋

活动三：智勇双全斗歹徒

思考：日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪行为，你会怎么做？

说说你的理由。

活动四：依法维权

(学生阅读教材P59“探究与分享”) 小倩父亲去世后，其叔叔掌握小倩父亲所有遗产和证件，并小倩是未成年人为借口，蛮横霸占遗产。

思考：小倩可以通过哪些途径寻求法律救助？

三、大组汇报，教师点拨

目标导学一：遇到侵害

依法求助

(一)依法维权

活动一：不同的方式

不同的结果

教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。

教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

活动二：诉讼维权最权威

教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。

教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，

我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。

目标导学二：有勇有谋

应对违法犯罪

(二)有勇有谋

活动三：智勇双全斗歹徒

教师讲述：1.勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争。如面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。

理由: ①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护正当权益。

②我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。

③因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

活动四：依法维权

教师讲述：可以通过非诉讼手段和诉讼手段来维护自己的合法权益。非诉讼手段是维护合法权益常用的有效手段，它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。

四、巩固练习，拓展提高

1.与侵权者打官司时要到（

）

A.公安机关

B.人民法院

C.人民检察院

D.人民政府

2.维护合法权益的最后屏障是（

）

A.法律援助

B.非诉讼

C.诉讼

D.求助媒体

五、课堂小结，单元回归

这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。

我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自

觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

附：板书设计

第3课时

一：遇到侵害

依法求助

善用法律

1、遇到侵害，怎样依法求助？

2、诉讼的含义及地位

3、诉讼的分类

二：有勇有谋

应对违法犯罪

4、为什么要同违法犯罪作斗争？

5、青少年为什么要善于同违法犯罪作斗争？

6、青少年如何同违法犯罪作斗争？

7、同违法犯罪作斗争的方法？

8、青少年如何为建设法治国家贡献力量？

作业：练习册

课后反思

教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性。在教学中，直接呈现给学生关于诉讼的特点和运用的时机，未免有些生硬，应尝试更易于学生接受的方式。