我与社会优质公开课教案

家的意味教学设计

长凝初中

王娜

一、

教学内容

《家的意味》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框的内容分为两目，第一目“生命的居所”主要是介绍家的含义，家的特点；第二目“中国人的家”介绍了在中国的家庭文化中华，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法定义务。本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面三个框题中，学生已经学习了与同伴、老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往，更是他们学习与他人交往的落脚点。宝贵的生命来自于父母，所以本框题也为第四单元《生命的思考》的学习打下了坚实的基础。

二、

学生分析

七年级的孩子存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于家庭中自己应该承担的责任认识不足。同时，七年级学生的认知能力与理解能力尚未成熟，要他们很好的理解中国家庭文化，学会孝亲敬长有一定的困难。而本框题所涉及到的家庭知识与学生息息相关，学生在学习的过程中兴趣还是比较浓厚的。

三、教学目标

情感、态度与价值观目标：1.体会家人对我们的付出，体验家人

之间亲情的温暖和爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。

2、体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中孝的价值观念，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。

能力目标：1、提高传承中华佳通文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力。

2、提高与家人共建共享家庭美德的能力。

知识目标：1、了解家庭内涵，知道家对我们成长的意义。

2、

知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。理解中华文化中孝的内涵，知道中华优秀文化传统需要继承和发展。

四、教学重难点

教学重点：认识中华家庭文化

教学难点：懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝

五、教学过程

一、导入新课

多媒体播放歌曲《我想有个家》引入课题《家的意味》（引用华乐思视频，引入新课，切入主题，激发学习兴趣）

展示学习目标

1、知道家庭的含义

2、体会家的作用

3、了解中国人心中的“家”

4、懂得孝亲敬长

二、认知家

教师活动：通过现实生活中与父母相处过程中那一幕幕一件件说说你是怎样理解家的，家到底是什么？

学生活动：学生思考自己眼中的

“家”并回答

教师活动：通过图片展示师生总结家庭的含义

教师点拨：展示班级、学校、县城、中国地图的图片把狭义的家延伸为广义的家。

学生活动：阅读课本73页阅读感悟然后讨论回答问题

1、“家”对我们的意义？

2、家有什么特点？

教师总结：（1）家是放“心”的地方，是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持！

（2）家是我们心灵的港湾。家不只是某个房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。

教师活动：欣赏视频《回家过年》思考问题：（引用华乐思视频频，形象直观，帮助学生更好的体会，感悟，理解。）

你从拥挤的身影和焦灼的神情中感受到了怎样的情感？在中国人心中家是什么呢？

学生活动：小组讨论并回答

教师总结：在中华文化中，家有着深厚的意味和丰富的内涵。在中国人心目中，家是代代传承、血脉相连的共同生活体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

三、

感知情

教师活动：展示图片《传承家风》

学生活动：1、学生讨论并回答你的家规有哪些？

2、学生讨论并回答：说一说哪些家规，家风值得发扬光大？为什么？

教师活动：（总结）（1）、在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的法定义务。

（2）有关孝亲敬长的法律规定。

四、践行孝

教师活动：欣赏亲情故事：2005年大学毕业了，毅然而决然的留在了外地工作，老爸说回家吧，你妈想你了，她回答等过年吧，我要用自己挣的钱给你们买礼物，老爸放了电话，一个月后，她再次接到了老爸的电话，闺女回来吧，你妈病了，可当她下了出坐车踏进家门的那一刻才明白，喊千万声妈妈也不会听到那一声“哎！”了。于是她辞了工作回了家，想守在爸爸的身边。

2008年她结了婚，有了自己的家，又一次忽视了老爸，2010年的10月当她终于也是唯一一次想放下刚出生的儿子，回家陪爸爸收玉米的时候，才发现爸爸也永远的离开了她。

从此她的人生就留下了再也无法弥补的遗憾！——子欲养而亲不待

学生活动：讨论并展示——尽孝在当下，爸爸、妈妈，以后我要这么对你们……

五、

教师总结

同学们，在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，也不要忘记向上自己的一份爱，孝敬父母长辈，承担起自己对家庭的责任，让爱住我家。同时我们也应该学会从热爱小家到奉献国家，延伸生命的价值，让这份亲情之爱不断放大，使生命之所无处不在。