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凝聚法治共识特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：凝聚法治共识特级教师教学实录

正文

九年级上册道德与法治《凝聚法治共识》

永兴县第五中学欧阳伶俏课题

凝聚法治共识

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

九年级

情感态度和价值观目标：理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

教学目标

能力、过程与方法目标：感受法治中国建设以来中国社会的变化，增强学法尊法守

法用法意识，培育法治精神。

知识目标：通过身边真实案例理解并准确记忆政府的作用、宗旨、基本准则；能初步理解并能用自己的语言复述如何依法行政和如何厉行法治。

教学重点

政府依法行政、厉行法治

教学难点

厉行法治

教具准备

PPT课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

出示教材P50“运用你的经验”思考：在生活中，学生回答：在生利用贴近生人们经常与政府打交道。遇到下面这些情况，应活中，人们经常与活教材更名

该找哪个部门？

政府打交道。遇到来引入，激发下面这些情况，应学生的认同总结：政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要该找哪个部门？

感。

对人民负责，为人民谋利益。在全社会凝聚法治国共识。

板书：

凝聚法治国共识

讲授新课

一、展示教学目标，预习教材，出示提纲

在自学合作1.我国政府的作用、权力的来源、宗旨和工

的基础上，达作原则是什么？

学生自主学习成教学目标，思考讨论问题

2.法治政府的含义？依法行政的地位和核初步感知本心？

课基本知识

3.如何推进政府依法行政？其要求有哪些

4.党和国家如何支持民族地区经济社会发

展？（措施）

5.为什么要厉行法治？

6.怎样厉行法治或其要求？

二、新授新课

（一）法治政府：

材料呈现：

1.阅读教材P51“探究与分析”以及欣赏视频：为人民服务。思考，政府的作用、权力的来源、宗旨和工作原则是什么？

2.阅读教材P52第一个和第二个“相关链接”思考：法治政府的含义？依法行政的地位和核心？

学生思考，并回通过引发热议案例进行答相关问题

分析，帮助学

生进一步理解政府的作

用和宗旨。

学生看视频思

考

3.阅读教材P53“探究与分享”思考：如何

推进政府依法行政？其要求有哪些

4.欣赏视频：法治中国。讨论：建设法治政

府的意义？

5.教师小结：我国应该怎样建设法治政府，

实现法治中国？

（二）厉行法治：

1.出示教材P53“相关链接”思考：说说哪要求学生会审

些社会成员要厉行法治？

题和答题技巧

学生通过材料、图片、视2.讨论交流：为什么要厉行法治？

频让学生感3.教师归纳：厉行法治的内涵。

知本课基本知识点，激发4.阅读教材P54“探究与分享”和“相关链

学生的学习接”思考：怎样厉行法治或其要求？

兴趣

5.出示“周美玲事件”思考讨论：法治社会

还需要这样的道德吗？法治与德治之间的学生思考和组关系是怎样的？

织答案

6.教师与学生探讨并归纳答案。

7.小结：法治与德治相辅相成，法治与德治相得益彰。

8.教材P56拓展空间，学生自学。

要求学生能根据所学知识按老师要求、快课堂检测学课堂练习

出示相关选择题，速记忆并回答生的掌握情快速并准确做出。

况，提高课堂相关问题

效率。

课堂小结

本课主要讲述建设法治政府，首先强调政府与人民生活的关系，政府的权力来源、宗旨、要求，以及什么是法治政府，怎样依法行政，全面依法治国的内容，例行法治的内涵与要求，道德与法律在社会治理上的作用，通过本节课学习，要同学们认识法治政府、法治国家、明确法治的重要意义。

板书

略

资料摘要

凝聚法治共识特级教师教学实录