尊重他人优质课教案内容

《尊重他人》教学设计

东方市八所中学 王文彬

一、教学目标：

情感、态度与价值观：

体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉;初步形成“已所不欲,勿施于人”的人生态度;培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质,在尊重他人的过程中体验快乐。

知识目标：了解尊重的内涵，正确认识尊重的现实意义和作用；掌握尊重他人的方法与技巧。

能力目标：知道每个人都有得到他人尊重的欲望，在生活实践中不断培养提升尊重他人的意识。

二、教学重难点：

重点：尊重在社会生活中发挥的作用；人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等；学会换位思考

难点：掌握尊重他人的方法。

三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法

四、教学过程：

（一）、导入新课

晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小,在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子进去。晏子不进去,说:“出使到狗国的人从狗洞进去,今天我出使到楚国来,不应该从这个洞进去,”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说:“齐国没有人吗?竟派您做使臣。”晏子回答说:“齐国首都临淄有七千多户人家,展开衣袖可以遮天蔽日,挥洒汗水就像天下雨一样,人挨着人,肩并着肩,脚尖碰着脚跟,怎么能说齐国没有人呢?”楚王说:“既然这样,为什么派你这样一个人来做使臣呢?”晏子回答说:“齐国派遣使臣,各有各的出使对象,贤明的使者被派遭出使贤明的君主那儿,不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿,我是最无能的人,所以就只好委屈下出使楚国了。”

思考:材料说明了什么? 学生讨论交流：

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教师总结:尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在现实生活中,我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格,这样才能赢得他人的尊重。

设计意图:由晏子使楚的历史典放引入新课,能够激发学生的学习兴趣,使其认识到尊重他人的重要性。

（二）、探究新课

教学篇章一:尊重初体验

材料一：孟子说:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

材料二：徐悲鸿说:人不可有傲气,但不可无傲骨。

思考:这些话告诉了我们什么道理? 学生讨论交流。

教师总结:在生活中,自尊的人懂得尊重他人,要赢得他人的尊重,首先要尊重他人

屏幕展示:尊重是交往的起点,尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

教学篇章二:尊重面面观

一、情境表演

(1)“骑车撞人不认错”。

(2)夏天亮出自己的“汗脚”。

(3)说话带脏字,随地吐痰。

(4)电影院里大声喧哗。

(5)购票不排队

思考:你遭遇过这些生活场景吗?你想对这些人说些什么呢? 学生讨论交流。

教师点拨:在日常生活中,我们不要做有损他人的事,应自觉抵制一些不文明行为。否则就没有个人的尊严可言,大家都不快乐。

屏幕展示:社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。

设计意图:通过对一些人的错误言行加以分析、演示,使学生懂得要想赢得他人的尊重,必须首先学会尊重他人。

二、温馨回忆

(1)因为我的一次直诚鼓励,好朋友不再消沉,重扬自信的风帆。

(2)因为老师的一次赏识,我不再惧怕课堂回答问题,勇敢地举起了手

(3)因为你的“雪中送炭”,我体会到了友谊的珍贵

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(4)因为你的善意批评和及时提醒,我避免误入歧途

屏幕展示:社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。

设计意图:通过对一些人的错误行加以分析、演示,使学生懂得要想赢得他人的尊重,必须首先学会尊重他人。思考:你从中获得了什么启示? 学生讨论交流。

教师总结:受到他人尊重能够使人增强自尊、自信,产生良好的心理体验;尊重使社会生活和谐融洽,是维系良好人际关系的前提,也是文明社会的重要特征。

屏幕展示:尊重是自信的源泉,使社会生活和谐融洽。

设计意图:让学生通过回忆他人的肯定性评价,获得受到他人尊重的温暖感,进而体会到尊重使社会生活和谐融洽。

教学篇章三:尊重从我做起

一、亲身体验

(1)咱俩一块进教室,你先进门。

(2)家里来了客人,我主动打招呼,双手献茶。

(3)别人谈话,不轻易打断;两个人谈话,不抢话

(4)他人遇到困难,主动伸出援助之手。

思考:你有何感想? 学生讨论交流。

教师总结:由此可见,日常的小事最容易被人忽视,我们不要以为是很小的好事就不去做,因为一滴水也能反映出太阳的光辉。为了赢得尊重,从身边的小事做起吧! 屏幕展示:尊重从我做起,从身边的小事做起。

二、读故事,明道理。

太阳和风争论谁有力量。风说:当然是我,你看那个穿着外套的老人,我打赌可以比你更快地把他的外套吹掉。说完,风使劲地对着老人吹,恨不得一下子把外套扯下来。但他越吹,老人把外套裹得越紧。风吹累了,太阳从云层钻出来,暖洋洋地照在养老人身上。没多久,老人开始出汗,不一会儿,老人把外套脱下来。太阳对风说:尊重、温和,永远胜过激烈、狂暴。

思考:从上述故事中你得到了什么启示? 学生讨论交流。

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教师总结:尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们要发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁;要设身处地为他人着想,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。我们要发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。

屏幕展示:尊重他人,要积极关注、重视他人;平等对待他人;学会换位思考;学会欣赏他。

教学篇章四:拓展空间

同学们学习了本节课后,展开了热烈的讨论,表达自已对尊重的认识。

甲:尊重就是爱护爱我们的人,关心我们的家人。

乙:尊重就是欣赏他人,由衷地赞美他人的优点,认识自己不足。

丙:尊重就是保护环境,热爱大自然,爱护动植物。

思考:你还有哪些对尊重的不同理解?说出来与大家分学生讨论交流

教师总结:“尊重”是成就卓越、获取成功的必备品质。尊重可以使人理智,可以使人悔过,可以唤醒人的良知,从而产生无法估量的正面效应,让我们养成尊重他人、社会、自然的习惯,成就自我! 屏幕展示：尊重的表现包括:尊重他人,尊重社会,尊重自然。

（三）、课堂小结

通过本节课的学习,我们认识到尊重他人与受到他人尊重的重要性,懂得了尊重使社会生活和谐融洽,学会了如何尊重他人。

（四）、课堂练习

1.我们对人有礼貌,表现在为人处世的方方面面。讲礼貌是与人交往必备的素养,主要表现为( D ) ①语言文明

②仪表端庄

③举止文明

④盛气凌人

A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

2.“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”强调了与人交往必须（ A）

A.用语文明 B.态度谦和 C.举止端庄 D.仪表整洁

3.下列行为属于举止端庄的是（D ）

A在学校里,男生留有长发,女生留着长指甲

B.蓬头垢面,不修边幅,衣服既破且脏

C.女生浓妆艳抹,穿着奇装异服

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D.举手投足,站立行走,适当得体

4.下列行为中,没能做到文明礼貌交往的是( D ) A.小明外出游玩时迷路,向路人打听时说:“劳驾!您能给我指一下路吗?”

B乒乓球冠军争夺赛结束后,双方选手握手、拥抱,相互激励

C.记者来到小童家采访,小童急忙给他们让座、倒茶,并询问来意

D.成绩出色的小刚，在老师讲解期末测试题时忙忙碌碌干自己的事

（五）、板书设计

第一课时 尊重他人

一、

尊重是交往的起点

1、尊重：即尊敬、重视

2、尊重的意义

二、尊重从我做起

1、关注、重视他人

2、平等待人

3、学会换位思考学会欣赏他人

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